参考答案：其一，在学校环境中管理者在管理教师时，应该利用皮革马利翁效应，对教师报以积极的期待，这种外在的期待就会内化为教师的自我期待，教师会表现得更好，并可以形成良性循环。

其二，要注意首因效应的双面作用，要避免首因效应的消极作用，防止以第一印象取人。管理者应明了对教师做出客观、准确的评价，必须是经过长期、细致的观察才能做出的。另一方面，要积极利用首因效应的建设性作用，为自己的管理活动服务。对于一个新上任的校长，他对自己做的第一件事情、主持的第一次会议都要给予足够的重视和认真的考虑，务求成功。

其三，在管理活动中应注意客服定型效应，认为老教师容易保守、年轻教师不够稳重，这些都会影响管理者对不同的教师个体做出正确的判断。

其四，对教师应该慎用否定性的信息。

总之，一方面为了正确地认识教师，要有意识地克服各种知觉效应可能产生的消极作用，养成全面看人的习惯，实事求是、具体地认识人。另一方面，为了在人际交往中取得好的效果，我们又可以利用各种效应给教师和其他管理者留下好的印象。