当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。

A.课前设计给教学生成留下足够的空间

B.营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤

C.课中生成，与学生共建“互动网“

D.活学活用

清醒期体温过低，可引起（）。

A.心肌抑制

B.心动过缓

C.室性早搏

D.外周阻力升高

E.拟交感胺失活