阅读下面一段文言文，完成8－13题。

延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。

述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。

倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。

晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。

(《资治通鉴·后梁记》)

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.颇知属文               属文——写文章

B.思母，欲告归           告归——告假回家

C.累迁至中书令           累迁——多次升迁

D.延徽寓书于晋王         寓书——家信

9．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是

A.遂以为谋主，举动访焉           B.筑城郭，立市里

C.使各有配偶，垦艺荒田           D.非不恋英主，非不思故乡

10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

A.①延徽有助焉

②于乱石中择其一二扣之，硿硿焉

B.①止于乡人王德明家

②会于西河外渑池

C.①彼手目复完，安肯害我

②燕雀安知鸿鹄之志哉

D.①所以不留，正惧王缄之谗耳

②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

11．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是

A.宜礼而用之——应该以礼相待并任用他

B.各安生业——各自有安全感谋出新职业

C.延徽不自安——延徽(也)不大安心

D.北去之意——逃跑的想法

12．以下句子编为四组，全都表现“契丹与中原相安无事”原因的一组是

①遂以为谋主，举动访焉

②由是汉人各安生业，逃亡者益少

③掌书记王缄疾之，延徽不自安

④延徽寓书于晋王，叙所以北去之意

⑤延徽在此，契丹必不南牧

A.①④⑤       B.③④⑤        C.①②⑤        D.②③④

13．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留发配去放马。

B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。

C.韩延徽本是带兵出使，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德贪生辱节。

D.韩延徽大行不顾细谨，失小节而成大德，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。

美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。

A．定势说

B．经验类化说

C．关系转化说

D．共同要素说