2010年暑期，温州某中学在周边地区开展地理夏令营活动，经过几天考察，夏令营成员绘制出该地“局部等高线地形图”（见图16），读图回答下列问题：(15分)

图16

⑴图中A、B、C、D是夏令营成员考察期间的宿营地选址，最为合理的是____处，原因是_______________ ______________________          。(5分)

⑵请帮夏令营成员计算P、Q两点间的水平距离_______，图中陡崖的相对高度    。(2分)⑶甲、乙两村庄正计划沿图中虚线修建一条公路，夏令营成员提出了反对意见，他们反对的理由是什么？(3分)

⑷图中①处甲村正计划将大片土地租给某化工集团建一个大型化工厂，②处乙村村民正准备建梯田。上述两处开发建设是否恰当?试从地形与环境的角度简述理由。(4分)

⑸由于绘图同学的粗心，图中有一处等高线数值被标错，请指出并标注正确数值。(1分)

阅读下面的选文，回答问题。

　　客谓梁王日：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王日：“诺。”

　　明日见，谓惠子日：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子日：“今有人于此，而不知弹者，日：弹之状何若？’应日：‘弹之状如弹。’谕乎？”王日：“未谕也。” “于是更应日：弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王日：“可知矣。”惠子日：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王日‘无譬’，则不可矣。”曰： “善！”（选自刘向《说苑·善说》）

1．解释下列句中加粗的词。

（1）惠子之言也善譬　　　譬：_________

（2）王日：“未谕也。”　谕：_________

2．翻译文中画线的句子。

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3．从说话、作文方面谈谈你读过这个故事后所受到的启发。

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