参考答案：

 结果分析：该儿童处于听觉察知初级阶段，对声音的有无未形成主动反应（2’）。对中频部分反应较为明显（2’），对高频和低频反应较弱（2’）。 康复建议： --进一步使用中频声音对患者进行听觉刺激（1’） --使用含有低频成分声音较多的音乐和环境声对患者进行听觉刺激（1’） --使用含有高频成分声音较多的音乐和环境声对患者进行听觉刺激（1’） --使用儿歌对患者进行综合的言语声刺激（1’） 活动设计：探索法（4’） 应用流程： l 康复师带领患者走动，寻找不同的声音。例如：电话声，流水声等。 l 探索声音的过程中，康复师一直提示患者听声音。例如：“叮铃铃，电话声。”“哗哗哗，流水声。”等等。 应用范围：听觉察知初级阶段。 注意事项： l 探索声音的过程中，注意提示患者聆听声音并告诉患者是什么声音。 l 注意患者的安全，不要触碰危险物品，如电水壶。 应用举例：家长带领患者四处探索能够发声的物体，走到电话机前时，和患者按一按电话机的按键，边按边说：“听一听，有声音，嘀嘀嘀。”然后继续走，看到玩具鸭的时候，按一按，提示患者：“有声音，小鸭叫，嘎嘎嘎。”……