阅读《伤仲永》，回答问题。

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人，今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．解释下面句子中加粗的词语。

（1）父异焉，借旁近与之：____________   

（2）稍稍宾客其父：____________   

（3）不能称前时之闻：____________   

（4）贤于材人远矣：____________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

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3．本文详写仲永才能初露时的情形，而略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”的情形。请你说说作者这样安排详略的用意是什么。

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4．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

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美国的罗伯特•贝尔斯认为在群体活动中有两种基本的领导方式：一种是工作领导，一种是（）。

A、权威领导

B、民主领导

C、生活领导

D、关系领导