一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了、还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

请你从职业理念的角度，评析这位老师的做法。

慢性肾功能不全失代偿期的诊断指标

A．Ccr＜50ml/min，Cr＜178μmnol/L

B．Ccr＜10ml/min，Cr＞707μmmol/L

C．Ccr＜50ml/min，Cr＞178μmmol/L

D．Ccr＜30ml/min，Cr＜178μmmol/L

E．Ccr＜25ml/min，Cr＞445μmmol/L