参考答案：

没有意义，广告效应，也提供一个参考。 

选最合适的环境即可。 

不同学校的讲课风格不同，程度差，进了好的学校跟不上是受罪； 

环境好，提高接受知识效率比较重要。

大学排名体现了竞争意识，有利于教育体制改革向纵深发展

虽然不可能百分之百反映大学水平，但总体水平还是能够反映

排名榜的出现客观上发挥了监督干预作用

评价标准必须科学，但希冀一个绝对科学标准的出现是不现实的

影响正面大于负面

大学排名是市场经济体制下的一种激励机制，没有竞争，就没有压力；没有压力，就没有动力；没有动力，社会就不能进步，这是人类社会发展的客观规律。排名虽然不可能百分之百反映大学水平，但总体水平还是能够反映。因此，正面会大于负面影响。笔者认为，大学排名一方面要与时俱进的规范科学的评价体系，一方面要进行单项排名，有些学校综合排不上，单项能排上名次，这也是一种鼓励。

体制趋成熟的体现

《中国大学评价》课题组为大学排名，至少体现了一种竞争意识，有利于教育体制改革向纵深发展。

有比较才有鉴别。所谓排名，就是通过比较、评比，分出优劣，排出等次，同时，也是对民心民意的客观检测。实践证明，这种排名具有强大的生命力。不然，怎么有那么多学子，争先恐后地要报考清华、北大等名牌大学呢？

至于排名机构、排名标准的规范性与合理性，可以通过不断探索，总结经验，逐步提高。

可叫响教育品牌

教育也应该讲品牌。可教育的品牌从何而来？毫无疑问，排名在前几位的就是名牌大学。广泛宣传教育品牌，不仅能激励各大学全面提高教育质量，促进教育改革，从而提高优秀人才的培养率，而且还可对教育发展起到积极的推动作用。

是一种激励机制

现在，不少大学把教育当成商业来经营，甚至“批量生产”文凭，而轻视诸如教学质量等方面的软件建设，轻视学生能力教育。这就需要一个监督机制进行适度干预，排名榜的出现恰恰在客观上发挥了这种作用。

首先，它让广大学子能事先了解各高校的综合及专业实力，从而根据自己的能力理性地选择学校。其次，对于学校来说，未上榜的必须提高教学质量等各项指标，争取上排名榜；排名靠前的学校也会产生危机感，以防后来者居上。

正因此，排名榜就变成了激励机制，对后进者产生动力，对先进者产生压力。在这种良性作用下，中国会有更多大学成为世界一流。

要鼓励也应规范

以统一的标准公开公正对大学进行排名，这是一件非常有意义的事，值得提倡。

排名客观上为大学认识自我提供了契机，激励他们奋发进取，开创新的局面。当然，排名标准可能不一定非常科学，内容不一定全面，大家认识也不尽相同，但这代表了一种认识、一种态度、一种导向，使政府管理部门、排名大学从这种社会关注中获得有益启示，有利于引导和推动高校的改革和发展，特别是在当前教育体制转轨时期尤为重要。

当然，评价标准必须科学，但科学也是不断发展的，希冀一个绝对科学标准的出现是不现实的。同时，排名工作最好改变由政府部门主导的“达标升级”式的做法，可选择有资质的社会中介组织和科研机构来承担。

关键是“尺子”

大学进行排名，有一把公认的“尺子”十分重要。“尺子”选好了将起到鼓励“先进”激励“后进”的作用。

如何依据现在的教育教学状况，制定公认的符合实际情况的“尺子”，是大学排名工作的当务之急。并且这把“尺子”还应随情况的变化而不断改进和完善。“尺子”制定后应向社会公布，多征求大家意见。知名大学的标准到底是什么，制定“尺子”还靠社会各界有识之士多多献言献策。