欧洲在19世纪中期就已经有了综合课程的萌芽，到20世纪初，几乎在（）课程出现的同时，综合课程得到了发展，并具有明确的指向：克服由于（）所导致的知识零散。20世纪90年代以来，各国都大力倡导课程的综合化。