患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。

该患者具有以下哪些特征（）

A.对周围的人或事物敏感、多疑

B.无高级追求

C.回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐

D.言语结构松散、离题、用词不妥

E.易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心

F.易激惹、冲动

G.容易与他人发生争辩、对抗

H.遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观

对可卸载的超限车辆，应当按规定先（），消除违法状态，再进行（）。