参考答案：

20世纪60年代，美国的教育改革主要有三个方面：中小学课程改革；继续解决教育机会不平等的问题；发展高等教育，提高高等教育的质量。其中，教育质量可以说是60年代美国教育改革追求的最重要目标。中小学的课程内容和教育方法的改革。继1958年《国防教育法》之后，美国立即开始关注、探讨中小学教育改革问题。在美国科学院领导下，科学教育、心理等方面的学者共同讨论关于普通教育学校中的数学、自然科学等学科的教学质量及其改革问题，通过了改革中小学课程的报告。会后，心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了报告。其基本思想是：强调早期教育，发掘儿童智力潜力；逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离；用结构主义教育思想做指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应；鼓励学生用探索的发现式方法学习。这次改革开始了美国60年代的课程改革运动，但是没达到预期的结果。1965年，为了解决教育机会不平等的问题，美国通过了《中小学教育法》。法案的主要内容有：提出了中小学的教育目标，小学教育应为将来接受专业教育打好基础，中学的目标则应是为培养未来的学者、专家打基础，学会钻研科学的方法；要求政府拨款奖励推动黑人、白入学生合校的工作，规定凡自动而认真合并的学校可以领取大量的补助费。1966年和1967年，美国又对这一教育法令不断加以修订完善，分别颁布了《中小学教育法》的修订案。在高等教育方面，60年代美国联邦政府先后颁布了一系列有关高等教育的法案，主要有《高等教育设施法》（1963年）、《高等教育法》（1965年）、《高等教育法修正案》（1968年）等。这些法案强调大力培养科技人才，促进科技进步，增加对高等院校的拨款，更新高校的教学和科研设施，提高学生的贷款和奖学金数额，改革课程和教学，提高教学质量。在这些法案的指导下，美国的高等教育获得了长足的发展。据统计，1978—1979学年度，公立高等院校共得到资助三百多亿美元，其中将近50%来自联邦政府；这些法案的出台促进了美国高等教育的迅速发展，无疑对美国科学、技术、国防产生了促进作用，极大地增强了美国的综合国力及其在世界上称霸的实力。这些方面的教育改革，使美国教育在60年代获得了许多成果，教育改革促进了美国现代教育与科学技术的发展。世界各国都不同程度地效仿美国的教育改革举措，追求教育质量的提升和教育对国家综合实力的贡献。