甲企业的产品组合为3种洗衣粉、4种香皂、5种纸巾和6种洗发水，共18种产品。目前，乙企业生产的洗衣粉产品已经占有了原属甲企业的部分市场。为此，甲企业决定采取措施改变洗衣粉产品的形象，使顾客对其产品建立新的认识。同时，甲企业拟生产一种新型香皂，总固定成本为200万元，每块香皂可变成本为2元，每块香皂目标价格为4元。新型香皂推出后，甲企业建立了分销渠道，首先通过代理商将产品销售给批发商，再由批发商销售给零售商，最后由零售商销售给消费者。

根据目标利润定价法，甲企业生产的新型香皂盈亏平衡产量为（）万块。

A.33 

B.50 

C.100 

D.120

阅读材料，完成下列要求。

“工匠精神”，是一种工匠对产品精雕细琢的理念，其内涵在于精益求精、注重细节、严谨专注。当前，“工匠精神”正成为时代热词，这是可喜的事情。但如果不激发年轻人对“工匠精神”的内在追求，“工匠精神”就不可能在中国的经济与社会生活中扎下根，扎住根；要点燃年轻人的追求热情，教育是最好的助燃剂。“工匠精神”不仅是工匠所追寻的精神高度，同样是教育者追求的育人力量。教育者的“工匠精神”意味着热爱与专注。这种精神不是把受教育者当作“物”去雕琢。而是倡导专注于教育的静气，在育人的实践中实现对“技”的超越，追求极致的“教书匠”本身是一种气场，也是有重大的示范意义，传递着行胜于言的力量。此外，教育还要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论“工匠精神”到时自觉践行“工匠精神”的转身准备制度养料。进而使其发酵成如商空气一般自然存在的国民素质、民族精神。

结合材料，请就如何点燃青年学生对“工匠精神”的追求提出两条建议。