李强是个聪明且学习成就还不错的初中学生，可就是有些不好的行为习惯，老师上课时他特别爱说话、做小动作，影响班级的课堂纪律和老师教学。为此班主任张老师找李强谈话，希望他能够克服缺点，每当李强上课纪律有点进步，张老师都及时给予表扬。一段时间下来，虽然李强在课堂纪律方面有一些进步，但时常会反复，李强自己也说“我知道上课说话、做小动作不对，可我有时就是管不住自己”。张老师为了李强在课堂纪律方面进步更快，把李强座位调到班长王红的旁边，并要求他注意观察王红同学的上课表现，此外张老师还与李强的妈妈联系，希望李强的妈妈一起配合老师的工作。一学年下来，李强不仅在课堂纪律方面有了显著的进步，而且学习成绩比以前更好了。请结合教学心理学中所学的有关品德的形成与培养的知识，对以上教学实例进行分析并谈谈你的看法。