事务T1,T2,T3分别对数据D1,D2,D3并发操作如下图所示，其中T1与T2间的并发操作存在的问题是 (1) 。T2与T3间的并发操作
存在的问题是 (2) 。
| 时间 | T1 | T2 | T3 |
| t1 | 读D1=50 | ||
| t2 | 读D2=100 | ||
| t3 | 读D3=300 | ||
| t4 | x1=D1+D2+D3 | ||
| t5 | 读D2=100 | ||
| t6 | 读D3=300 | ||
| t7 | 读D2=100 | ||
| t8 | D2=D3-D2 | ||
| t9 | 写D2 | ||
| t10 | 读D1=50 | ||
| t11 | 读D2=200 | ||
| t12 | 读D3=300 | ||
| t13 | x1=D1+D2+D3 | ||
| t14 | 验证不对 | D2=D2+50 | |
| t15 | 写D2 |
参考答案：丢失修改
| 阅读文段，回答问题。 |
| 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1．第一段描写自然现象的顺序是 。 2．第一段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？ 3．课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想，文段中有没有“大自 然的语言”？试举例说明。 4．文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。 5．第二段采用了举例子的说明方法，扣住了什么来举例子？ |