问题 解答题
某超市到批发中心选购甲、乙两种书包,若购进甲种书包9个,乙种书包10个,需要470元;若购进甲种书包12个,乙种书包8个,需要520元
(1)求超市购进甲、乙两种书包每个多少元?;
(2)超市老板计划购进相同数量的甲、乙两种书包,根据学生需求,超市老板在实际进货中决定购进甲种书包数量增加30个,实际购进乙种书包的数量比实际购进甲种书包数量的2倍少28个,甲种书包实际购进数量不超过乙种书包实际购进数量的
2
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,超市老板原计划至少购进多少个甲种书包?
(3)在(2)的条件下,若一个甲种书包的售价为35元,一个乙种书包的售价为24元,超市实际进货中按照购进最少数量甲种书包的方案进货,假设超市将所购进的书包全部卖出,此时超市获利多少元?
答案

(1)超市购进甲、乙两种书包每个分别为x元,y元,根据题意得出:

9x+10y=470①
12x+8y=520②

解得:

x=30
y=20

答:超市购进甲书包每个30元、乙书包每个20元;

(2)设原计划购买甲种书包z个,

根据题意得出:z+30≤

2
3
[2(z+30)-28],

解得:z≥26,

答:超市老板原计划至少购进26个甲种书包;

(3)实际购买甲种书包26+30=56(个),

乙种书包2×56-28=84(个),

∵一个甲种书包的售价为35元,一个乙种书包的售价为24元,

∴此时超市获利为:56×(35-30)+84×(24-20)=616(元),

答:此时超市获利616元.

判断题
问答题 案例分析题

阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段,回答问题。动作要领:移重心,摆两臂,蹬地跃起,前翻转!臂缓冲,髋保持,低头含胸团身起。保护帮助:保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面,一手托腹,另一手托大腿,帮助缓冲,低头前滚。练习一:向前一步前滚翻。教学意图:提高学生对团身的熟练程度,同时降低学生的恐惧心理,体会手臂支撑动作。练习二:向体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。教学意图:设立一定远度标准,诱导学生进行远撑练习,从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。练习三:站在高垫上向前做滚翻练习。教学意图:主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉,提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中,学生均要将其红领巾夹在自己的脖子下,如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。练习四:分组练习安排竞赛,比较谁能够做较远的远撑前滚翻。教学意图:在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。导入,虽然练习效果明显但是还存在着腰腹及空中姿态不够舒展等问题,学生在正确分析自己动作之余自觉发现自身力量不足,从而积极参加素质练习。

(1)上述案例运用了哪些教学方法?并加以评价。

(2)试对上述教学片段进行评价。