参考答案：

解析：教育实验设计的主要内容包括提出研究假设；确定自变量、因变量、控制变量；进行实验处理以及形成实验设计的方案。 (1)形成研究假设 假设是对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象性质的推测或提议。假设的作用在于使问题更具体，方向更明确。假设可直接从问题的陈述中产生，也可从研究的文献或像人种学研究的事例中产生，也可(至少部分)从资料的收集和分析中产生。 (2)确定自变量、因变量以及控制变量 ①选择自变量。要根据研究类型确定操纵性自变量(研究者可以主动加以操作的自变量)和非操纵性自变量(无法主动操作的自变量)。明确所要操纵的自变量，即要变革的措施，它反映的正是教育研究的性质和特点，要注意防止自变量混淆，保持自变量的单纯性。 ②确定因变量。确定因变量主要有两方面的工作：一是列出该研究的主要因变量；二是确定测量和检验的反映指标(抽象定义和操作定义)。 ③辨别无关变量。在研究中必须对无关变量加以控制或消除，考虑哪些无关变量可能对研究结果产生什么影响。否则，就无法确定冈变量变化的真实原因。 (3)进行实验处理 进行实验处理即对实验组进行一定条件的控制或采取一定的手段。 (4)形成实验方案 正规的实验方案通常包括实验课题、实验假设、实验预期、实验目的要求、实验方法类型、实验对照类型、实验材料用具、实验方法步骤和实验结论与讨论等项目。