问题 单项选择题

下列数据表。
“学生”表:学号C(8),姓名C(8),性别C(2),系名(10), 出生日期 D
“课程”表:课程编号C(4),课程名称C(12),开课系名C(10)
“成绩”表:学号C(8),课程编号C(4),成绩 I

下列SQL查询语句所表示的含义是( )。


SELECT 课程名称,开课系名,COUNT(学号) AS 选修人数; FROM 成绩,课程; WHERE 课程.课程编号=成绩.课程编号; GROUP BY 课程名称; HAVING COUNT(*)>3

A) 检索开课在3门以上的开课系名、课程名称和选修人数
B) 检索选修了3门课程以上的学生记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数
C) 检索每门课程中,有3人以上选修该课程的记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数
D) 检索选修人数最多的3门课程的记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数

答案

参考答案:C

解析: 在分组与计算查询语句中,使用HAVING子句可以对分组进一步加以控制。用这个子句定义这些组所必须满足的条件,以便将其包含在结果中。
当WHERE子句、GROUP BY子句和HAVING子句同时出现的时候,首先执行WHERE子句,从表中选择符合条件的行;然后由GROUP BY子句对选取的行进行分组;再执行计算函数;最后执行HAVING子句选取满足条件的分组。本题中,WHERE子句中指定的是两表连接的条件;接着通过GROUP BY子句指明按“课程名称”对记录分组;然后执行函数cotter()统计分组后,每门课程中共有多少名学生选修了该课程;最后通过HAVING子句进一步限定输出选修课程人数在3人以上的课程信息。

选择题
阅读理解与欣赏

冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还不够快意。

隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此,我家永不养猫。

小题1:从文章内容看,第三只猫“可厌”,却又是“可怜”的。请具体分析各体现在哪些方面。(5分)

答:

小题2:对第三只猫的亡失,“我”的情感如何?为什么会这样?(4分)

答:

小题3:联系上下文,体味语句,回答题目后面的问题。

“我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(3分)

答:

小题4:结尾“自此,我家永不养猫”,这句话在内容和结构上有什么作用?(4分)

答: