以行政行为的对象是否特定为标准，可将行政行为分为______

A．抽象行政行为和具体行政行为
B．羁束行政行为和自由裁量行政行为
C．要式行政行为和非要式行政行为
D．依职权行政行为和依申请行政行为

延长美国的学年，使它与欧洲和日本的相一致的建议经常会遭到这样的反对：削减学校三个月的暑假将违反已确立的可追溯到19世纪的美国传统。然而，这种反对却不得要领。确实，在19世纪，大多数的学校在夏季时都放假三个月，但这仅仅是因为在农村地区，成功的收割离不开孩子们的劳作。如果任何政策只有迎合传统才是合理的，就应该根据经济的需要来确定学年的长度。
上述论述通过下面哪一项驳斥异议( )

A．提供证据显示异议依赖于对美国学校传统上每年放假时间的误解。

B．使历史习惯做法的信息与现在提出的关于社会改变的争论的相关性陷入疑问。

C．主张从另一方面来理解美国传统上关于学年长度的实质。

D．揭示了那些反对延长学年长度的人并不真正关心传统。