参考答案：

(1)影响小学生概念学习的因素分为两个方面：

第一、小学生个体的自身因素。

分别是：

一是年龄和年级。在正常情况下，年龄和年级与概念学习水平的关系是一致的，年级反映学生受小学教育的程 度。事实证明，小学生概念学习水平与年龄和受教育程度呈正相关；

二使智力。智力正常是小学生进行学习活动的前提，小学生智力发展程度不同，达到相应的概念 学习水平和速度就不一样；

三是经验。小学生的概念学习有明显的认知直观性，需要有具体的经验作支持。

第二、概念本身的因素。

分别是：

一是概念的类别：具体概念容易，抽象概念比较困难。

二是概念的属性：可观察实例的概念学习起来容易，不好观察实例的概念学习起来难度较大。

(2)教师促进小学生的概念学习要做到：

第一、多运用变式。在学生学习概念时教师在教学中要多运用变式，同时在辅导学生学习概念时也要引导学生多运用变式。这样使学生学习的概念更精确，更容易迁移。

第二、多运用比较。教师在教学和辅导学生概念学习中，要重视将概念实例的有关和无关特征进行比较，这样才能使学生更好地理解和掌握概念。

第三、正确使用肯定实例和否定实例。教师在讲解概念时，不但要运用变式，使用肯定实例突出关键特征，还要使用否定实例加以鉴别。