对外汉语吃香，似乎带来了汉语课程的生机。这让从事汉语教育的老师有了枯木逢春的感觉。汉语的学习成了对外汉语专业的“当红”课程，学生的学习态度，也给予了汉语前所未有的重视与努力。但是，审视学生的实际汉语水平与能力，却不由得又让人平添几分担忧。以笔者所在的学校及其对外汉语专业为例，这些学生外语响当当，汉语的理论知识与语音技能却底气匮乏。
通过这段文字，作者的意图是( )。

A．剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B．提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C．揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D．对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度

男性，70岁，着凉后发热38.5℃，伴胸痛2天，近2个月来常有干咳，少量白色泡沫痰，无咯血及痰中带血。体格检查：左下肺呼吸音减弱，心音正常。胸片：左下肺叶见直径3cm的块影，分叶状，边缘毛糙。

如医生为进一步明确诊断，可以采取的方法是（）

A.痰细菌培养

B.纤维支气管镜

C.核素扫描

D.CT

E.MRI