（1）①保护环境、节约资源的基本国策：②可持续发展战略；③生态文明建设；④科学发展观。（与教材或十八大相关内容联系1分）

（2）①随手关水龙头；②及时关投影仪；③不浪费食物；④双面用纸；⑤洗衣服、洗澡等控制水量。（举2例，如：随手关灯；2分）

（3）收集雨水：利用学校半山坡的地势。在低处挖蓄水池．收集全校雨水，用于空中菜园滴灌和全校绿化用永。(2_分)

(还可从“垃圾分类”、“废品回收”、“中水利用”、“食堂淘米水、洗菜水浇花”、“太阳能利用”、“堆肥处理”等循环利用角度作答。)

（4）因果思维或“因果+并列的混合思维”。（2分）

（5）①有助于学生形成爱护环境的能力，增强节约资源的意识，将生态文明建设具体落实到学校生活中。

②通过课题活动，循环利用、绿色低碳等环保理念在校园中逐步深入人心， 科学发展观、可持续发展、人与自然和谐相处等教材内容不再抽象，开始有意识地渗透到学生的日常生活和教学实践中。

③促使学生关注现实，接触社会，增强社会责任感，养成良好的亲社会行为。

④激发学生对知识的兴趣和求知欲，并将所学知识与实际相联系，学以致用。

⑤符合新课改精神，有利于培养学生的想象能力、动手能力和创新能力， 以及解决实际问题的综合能力，将研究性学习推向新境界。

⑥拓宽了教学资源，刨新教育，教劳结合，综合实践，有助于该校办学特色的形成，对应试教育也是一种抑制与降温。

⑦有利于培养学生的科学素养，并将大胆创新与严谨务实有机结合起来。

⑧有利于学生团队精神的培养，以及关爱他人集体主义观念的形成。

⑨有利于培养学生热爱学校的情感，及勤俭节约、热爱劳动等传统美德的弘扬。

（1）十八大报告再次论及“生态文明”，并将其提升到更高的战略层面。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，把生态文明建设放在突出地位，融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。

（2）节约资源保护环境不仅是国策，更应该体现在公民的日常生活中。

（3）此题可对某一种资源的循环使用进行举例，注意要循环使用。

（4）略

（5）此题答案较广，可从培养学生环保意识，落实环保行为；培养探究意识和能力；培养团队协作精神；增强社会责任感等很多方面回答。

考点:可持续发展，十八大报告。环保行为。十八大召开。思维模式进行环保实践研究的作用。