问题 单项选择题

石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须。只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被察觉到的石缝。这就是生命。生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可遏制。

或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长的那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失却光辉,它们的根深埋在石缝间狭隘的间缝里,它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着,又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那岩石的缝隙问,还生长着参天松柏。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

愿一切生命不致因飘落在石缝问而凄凄艾艾。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,它具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

对“生命有权自认为辉煌壮丽”一句的理解,符合文意的一项是()。

A.一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏

B.盘结在石崖上的树根向你诉说,它们的生长就是拼搏

C.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华

D.石缝间顽强的生命,使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌

答案

参考答案:A

解析:

文中“生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可遏制”强调的是生命的本能与生机的不可遏制,A项中“战胜环境”与“拼搏”正体现了生命的本能与生机的不可遏制,所以选A。B项的说法太具体,不具有概括性。C项具有干扰性,但强调的是“精神境界”,因此不准确。D项使变得神奇辉煌的对象是“我们赖以生存的这个星球”,而不是“生命自认为”。

阅读理解与欣赏

高斯的发现

       很多科学家从小热爱学习,很会学习,在青少年时代就对科学的发展作出了贡献。高斯就是这样的一位科学家。    

       高斯小时候跟着父母住在农村,在附近的小学里念书。       

       学校的算术老师是从城里来的。他觉得跑到这么一个穷乡僻壤来教一群孩子,真是大材小用,委屈得不得了。他认为穷人的孩子都是天生的笨,教这样的孩子是根本用不着认真的。所以,他经常训斥学生,动不动就用鞭子惩罚他们。  

       有一天,这位老师情绪特别不好,他拉长着脸走进教室。全班同学都害怕起来,不知道谁又会受到打骂。    

       老师站到讲台上,像军官下命令那样说:“今天,你们给我算1加2加3一直加到100的和。谁算不出来,就不准回家吃饭,直到算出来为止。”说完就坐到椅子上,着他的书。    

       老师坐下不久,高斯拿着小石板走来了,说:“老师,答数是不是这样?” 

       老师头都没抬,挥手就说:“去!回去好好算!”  

       高斯站着不走。他把小石板往前一伸,说:“老师,我想这个答数是对的。”  

       老师正想发作一通,可是,一看小石板上,却端端正正地写着“5050"。他大吃一惊,因为他算过,答案的确是“5050”。这个八岁的孩子怎么会这么快就算出了正确的答数呢?   

       原来高斯不是按着1,2,3的次序往上加的。他发现一头一尾挨次两个数相加,和都是一样的:1加100是101,2加99是101,直到50加51也是101;一共有50个101,用50乘101,就是5050了。他用的方法,正是古代数学家经过长期努力才找出来的求等差级数和的方法。    

       小小的高斯由于勤奋好学,爱动脑筋,竟也发现了这个方法,使老师震动很大。他痛感自己看不起穷人的孩子,是完全错误的。从此,他认真备案,努力教学,还从汉堡买了书来,高高兴兴地送给高斯。   

       老师的态度转变了,他热心帮助高斯,使高斯对算术发生了很大的兴趣。     

1.除了高期以外,你还知道哪些科学家,请写出三个。    

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 2.“壤”字的读音_______,部首________,除部首外有__________画。文中“穷乡僻壤”中的“壤”应取的解释是(     )   A.松软的能生长植物的泥土    B.地    C.地区    

3.学校的算术老师为什么经常训斥学生?  

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4.你能否根据高斯的算法,算出从1加2加3一直加到50的和呢?  

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5.这篇文章对你有什么启发呢?  

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判断题