问题 问答题

根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园为什么不能“小学化”

答案

参考答案:幼儿园教育具有启蒙性,是为幼儿提供学习经验,为幼儿的一生成长奠定基础的。幼儿园教育实质上就是启蒙教育,是简单的、通俗的、基础的,易于开发幼儿智慧和培养优良个性的教育。如果在幼儿园就学习拼音、识字、数学等小学的内容,就违背了幼儿园教育启蒙性的特点。 (2)幼儿园教育具有活动性,即通过具体的活动,幼儿才能理解学习的内容,与他人交往,与环境互动,获得直接经验,才能获得真正意义上的全面发展。如果在幼儿园就按照小学的“上课”方式来实施教学,幼儿就难以获得直接经验,难以理解学习的内容。 (3)幼儿园教育具有游戏性,游戏是幼儿的基本活动形式,是幼儿最基本的学习方法,也是幼儿获得发展的最基本的途径。而小学主要采用的是讲授法,这不符合幼儿园教育的特点。 (4)幼儿园教育具有生活化的特点,大多数的学习都是在生活中进行的,即保教结合。而小学更多的是以对学生的教育为主,这违背了幼儿园教育生活化的特点。 (5)幼儿的思维以具体形象思维为主,即幼儿的思维活动还要借助具体的事物进行。而小学主要采用的是讲授法,通过语言进行教学,需要学生具有一定的抽象逻辑思维才能进行有效的学习。 (6)幼儿语言的概括水平还比较低,对语言的理解能力也有限,因此,幼儿园的活动是以多种方法结合来促进幼儿发展的,对于小学的教学方法、教学内容等安排还难以理解。

材料题

阅读材料,回答下列问题。

材料一:上(宋高宗)谕大臣……又日:“广南市舶,利入甚厚,提举官宜得人而久任。庶蕃商(指海外商人)肯来,动得百十万缗(货币单位),皆宽民力也。”国朝(清朝)设关之初,番舶入市者仅二十余柁(艘)……舶长日大班,次日二班,得居停十三行,余悉守舶,仍明代怀远驿旁建屋居番人制也。——摘自翦伯赞、郑天挺主编《中国通史参考资料》古代部分

材料二:上海开埠后,“洋布大行,价才当梭布(土布)三分之一。吾村专以纺织为业,近闻已无纱可纺。松、太布市,消减大半”。从19世纪40年代开始,中国丝、茶的出口额迅速增长。茶的出口由1843年的1300多万斤增加到1855年的8400万斤;丝的出口从1843年的1000多包增加到1855年的56000多包。由于丝、茶等农产品的大量出口,一些地区的农民放弃粮食生产转而种桑植茶。——摘编自李侃等《中国近代史》

材料三:

——摘自金勇进主编《数字中国》

(1)依据材料一指出南宋和清朝前期外贸机构的名称,并结合所学知识概述南宋外贸的具体作用和清前期外贸政策的直接后果。

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(2)针对材料二所反映的现象,结合所学知识分析其原因及对中国经济结构的影响。

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(3)分析材料三所示中国新时期外贸状况形成的主要原因。结合上述材料和所学知识,概括中国新时期外贸的发展与古代、近代各有何不同。

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