参考答案：教师专业能力发展有阶段性规律。教师要经历要经历“实习教师→新教师→专业化教师→专家型教师→杰出教师→退休教师”的发展阶段。不同阶段教师有不同的需要、有各异的难题，学校管理者应及时提供有效的帮助。

例如，学校应该为“新教师”提供各种培训，使其胜任工作；应该帮助其克服其职业动摇。又如，学校应帮助“专业化教师”克服职业厌倦，确立个人的专业发展目标，给其专业成长的机会。