情境一： 一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动？ 莉莉：我们动他就动。 妈妈：是什么使他动起来的呢？ 莉莉：是我们。 妈妈：我们怎么使他动起来的呢？ 莉莉：我们走路的时候他自己就走了。 情境二： 在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？

按照马克思主义的地租论，（）不是来自农业雇佣工人创造的剩余价值，而是来自社会其他部门工人创造的价值。

A.绝对地租

B.垄断地租

C.级差地租Ⅰ

D.级差地租Ⅱ