（17分）阅读材料，回答问题。
材料一 2012年05月14日，由中国中央电视台播出的美食类纪录片《舌尖上的中国》热播走红，其经验值得借鉴。该片从绵延数千年的中华饮食文化说起，由点及面，由表及里，展示的是中华传统文化的积淀与传承，由“吃”出发，真正“吃”出了文化，“吃”出了共鸣。
在国人看来，“吃”不仅可以满足口腹之欲，更体现了食物带给中国人的生活仪式、伦理、趣味等方面的文化特质，是一方水土各种文化要素的集合。蕴含着厚重的文化底蕴，值得我们骄傲和自豪。
材料二 《舌尖上的中国》不仅是美食纪录片，更是一部人文纪录片。其充满浓郁的人文情怀、家国情怀和乡土情结，引起了广大观众的共鸣，不仅吸引了80后年轻群体的集体观看，还在网络和媒体上引起热烈讨论。
某中国留学生说：我爱死中国美食了，看着《舌尖上的中国》，我差点儿要舔屏幕了。什么时候出英文版，我一定让我的美国同学们也看看，骄傲啊。好想回家……
（1）请用《文化生活》的有关知识回答，材料一中《舌尖上的中国》的热播走红对我们传承和发展文化有什么启示? （9分）
（2）请从《文化生活》角度回答，如果你是海外留学生，你如何让中华文化走出去？（8分）
（1）①大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能。该片的走红启示我们文化传承和发展需要充分发挥现代传媒的作用。（3分）②该片从绵延数千年的中华饮食文化说起，展示的是中华传统文化的积淀与传承，启示我们文化传承和发展需要批判继承、古为今用，需要推陈出新、革故鼎新。（3分）③该片展示了各地民俗民风与多样的美食文化，使人们“吃”出了共鸣，启示我们文化传承和发展必须立足人民群众的伟大实践，满足人民群众的文化需求。（3分）
（2）①学习和继承优秀的中华文化，增强民族自信心和自豪感；（2分）②批判地继承民族传统文化，不断发展创新；（2分）③尊重文化多样性，学习借鉴其他民族优秀文化；（2分）④学习掌握文化传播技术，主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者。（2分）
题目分析：
（1）该题以《舌尖上的中国》热播走红为材料，考查学生对文化的传承与发展的理解与运用。学生除了回答课本相关原理外，还要结合材料内容进行分析。该片走红的原因分析是回答给我们启示的依据，该片走红发挥了大众传媒对文化的传播作用；该片是对中国传统饮食文化的继承与创新，要正确处理文化传承与创新的关系；该片展示了各地饮食文化，立足实践。从以上几个方面回答给我们的启示。
（2）该题是措施类题，回答的措施以传播中华文化为主题，限定的主体是海外留学生，即回答的措施要符合主体身份。从学习和继承优秀的中华文化、处理好文化传承与创新的关系、尊重文化的多样性、传播中华文化等角度回答。该题需要学生开拓思路，从多个角度、多个层面进行回答。