参考答案：《“你必须把这条鱼放掉”》教学设计 教学目的： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3.练习用“允许、必须”造句。 教学重点： 1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 2.通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点： 1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 教学准备： 幻灯片、卡片 教学过程： 1.围绕课题设疑 （1）今天，我们一起来学习第20课《“你必须把这条鱼放掉”》。 （2）指名朗读课题。 讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？ （3）上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个： ①这是一条什么样的鱼？ ②为什么必须把这条鱼放掉？ ③结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。 2. 围绕以上问题，学生自学课文 一边读课文，一边画出有关问题的答案。 3. 交流自学情况 （1）交流第一个问题。 ①这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？ “从未见过、鱼竿弯成了弧形、大家伙” 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。 板书“汤姆”“惊喜”。 ②看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书“爸爸”“赞赏”。 ③你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ “我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。” ④从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第2自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话。 （2）交流第二个问题。 ①为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 ②比较句子 a.你要把这条鱼放掉！ b.你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？ 指导学生用“低沉、严肃”的语气读好第二句话。 ③对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书“不情愿”。 理解词语“允许、必须”，练习造句。 指导学生读好这句话。 （3）交流第三个问题。 ①既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放掉这条鱼呢？ 下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论 ②全班同学自由组合进行辩论 提示： 汤姆：a.这条鱼很大，很难钓到，如果放掉了，以后可能再也钓不到了。 b.离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。 c.没有人看见我钓到鲈鱼，不放掉也没关系。 爸爸：a.虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 b.在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c.做人要诚实、自觉，要严格要求自己。 ③通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5—12自然段，看看汤姆是怎么做的？ 板书“斩钉截铁”。 ④从汤姆的行动中，你体会到了什么？ ⑤当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放掉了时，心里会更为汤姆感到自豪。他会想些什么呢？ ⑥再读课文5—12自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。 （4）学习课文最后一个自然段。 ①从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？ 出示最后一句话，指名朗读。 “那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？ “爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？ ②齐读最后一段 4.总结课文 （1）学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？ （2）你从这篇课文中得到什么收获？ 板书“必须自觉遵守规定”。 5.作业练习复述课文