问题 开放性试题

水是生命之源,但目前我国的水资源污染和浪费现象十分严重。

为了培养同学们的资源节约意识,保护和利用好水资源,某校八年级二班的学生开展了一次以“节约一滴水”为主题的实践活动,请你参与活动并完成下列任务:

(1)你来拟定:请你为本次活动拟写两条宣传标语。

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(2)调查了解:请你调查你所在的学校存在哪些污染和破坏水的现象。(至少两个)

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(3)出谋划策:请你为学校节约保护水资源提几点合理化的建议。(至少两点)

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答案

(1)“节约用水,人人有责”、“保护水资源,就是保护人类的生命”等等。

(2)现象:①有的同学洗完手后,开着水龙头扬长而去;②有的同学一杯水只喝一口就倒掉;③有的同学使用含磷洗衣粉洗衣服。④有的同学课间打水仗。

(3)建议:①大力宣传保护资源环境的基本国策,增强同学们的资源环保意识。②合理使用水资源,做到一水多用。如洗脸水可以用来拖地板,冲刷厕所等。③节约用水,做到人走关好水龙头。④制定相应措施,对破坏、浪费水资源的现象给予以惩罚。等等。

多项选择题
单项选择题

(3)生まれてすぐから人を(注1)注視し、人の動きを目で追い、3ヵ月頃にはおとなの表情とおなじ表情をつくり、半年もたつと相手の感情もわかり始めるような(注2)乳児が、他者を利用して必要な知識や技能を学ぶのはきわめて自然なことだと思われる。①こうした仕組みのひとつが「社会的参照(social referencing)」である。アメリカ合州国の発達心理学者キャンボスは、1歳前後で、(注3)ハイハイや歩行によって自分で移動が終るようになった子供の社会的参照のようす実験的に確かめた。たとえば、こどもが実験室に(注4)なじんで母親といつものように遊んでいる状態になった時に、②突然大きな音をたててみる。 するとそれまで遊んでいた子供は、あわてて母親の顔を見る。その時母親に恐怖の表情をしてもらうと、このグループの子どものほとんどが遊ぷのをやめ、あわ てて母親に近づいたり抱かれたがったりした。ところが、この時に母親が( ③ )を見せるように指示されたグループの子どもでは、母親の顔を見て、心配することはないと判断したように再び遊びに戻ったのである。これは子どもが自分で は処理できない事態になると、まわりの人々、とくにもっとも妊きな人がいればその人の表情を参照して、どうしたらよいかを判断しているのだと解釈できよ う。(波多野誼余夫 高橋恵子「文化心理学入門---子どもと教青」による)(注1)注視する:じっと見つめる(注2)乳児:生まれてから1歳ぐらいまでの子ども (注3)ハイハイ:乳児が手と足で這って進むこと(注4)なじむ:慣れて落ち着

この実験では、とのようなようすが確認されたか。

A.子どもがどうしたらよいか判断できなくなったとき、親しい他者の表情を参照して行動を決めるようす

B.子どもが自分では処理できない事態になると、まわりにいる好きな人の感情が参照できなくなるようす

C.母親が子どもの表情を参照して、自分が子どもにどう対応したらよいかを判断するようす

D.母親がまわりの人の表憎を参照して、子どもにどんな指示をしたらよいかを決めるようす