问题 单项选择题 B1型题

所谓伏饮,是指()

A.咳逆上气,喘满,咳痰等表现

B.肺系多种慢性疾患日久积渐而成

C.伏而时发的饮证

D.多种急、慢性疾病的重要主症

E.呈反复发作的一种独立疾病

答案

参考答案:C

解析:1.痰饮的概念:痰饮是指体内水液输布、运化失常,停积于某些部位的一类病证。2.源流:《内经》无“痰”之证,而有“饮”、“饮积”之说。《金匮要略》始有痰饮名称,立专篇论述,并有广义、狭义之分;提出“用温药和之”的治则。隋唐至金元,有痰证、饮证之分,提出“百病兼痰”的论点。《千金方》有五饮之说,治法方药颇有发明,如治胸中痰癖,用吐法以祛其邪。严用和《济生方》提出“气滞”可以生痰饮。《仁斋直指方》首先将饮与痰的概念作了明确的区分,提出饮清稀而痰稠浊。叶天士总结前人治疗痰饮病的经验,重视脾、肾,提出了“外饮治脾,内饮治肾”的大法。3.痰饮的分类:广义痰饮包括痰饮、悬饮、溢饮、支饮四类,是诸饮的总称。其中狭义的痰饮,则是指饮停胃肠之证。4.西医病名:慢性支气管炎、支气管哮喘、渗出性胸膜炎、慢性胃炎、心力衰竭、肾炎水肿。

填空题
阅读理解与欣赏

8一个美丽的故事(15分)

②那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:

③我有两个愿望:第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明。"第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨。"

⑷可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分, 在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

⑤捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。

⑥那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物。"

⑦妈妈笑了:"什么?" 他笑笑,"我的作文。"说着,双手递过去那个大信封。

⑧接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

⑨果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了

⑩是的, 智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

小题1:请用自己的话概括这个美丽的故事(3分)

                                                                                   

小题2:品味语言,说说下面这个句子的表达效果。(3分)

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

                                                                                  

小题3:文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。(3分)

                                                                                     

                                                                                 

小题4:从小男孩作文《愿望》看,他希望得到什么?老师和妈妈满足了他的愿望吗?为什么?(3分)

                                                                                       

                                                                                                                                                                         

小题5:根据你对故事的理解,判断下列说法中不够恰当的一项是( )(3分)

A.小男孩的作文虽然只能写三五行,但是他的作文有真情实感,不象别人的作文那样华而不实,所以说他的作文“美丽如花”。

B.故事中的这位老师教学方法很开明,对待学生就像对待自己的孩子一样,所以文中说她是一位“妈妈式的老师”。

C.文段⑥中划线的“笑眯眯”一词充分体现了小男孩乐观阳光的个性特点。

D.文段⑨中划线句子运用了反复的修辞方法,突出强调了妈妈被小男孩所感动。