问题 填空题

阅读下列说明和Java代码,将应填入 (n) 处的字句写在对应栏内。

[说明]

已知某企业的采购审批是分级进行的,即根据采购金额的不同由不同层次的主管人员来审批,主任可以审批5万元以下(不包括5万元)的采购单,副董事长可以审批5万元至10万元(不包括10万元)的采购单,董事长可以审批10万元至50万元(不包括50万元)的采购单,50万元及以上的采购单就需要开会讨论决定。

采用责任链设计模式(Chain of Responsibility)对上述过程进行设计后得到的类图如图18-10所示。

[Java代码]

class PurchaseRequest

public double Amount; //采购的金额

public int Number; //采购单编号

public String Purpose; //采购目的

class Approver //审批者类

public Approver()successor=null;

public void ProcessRequest(PurchaseRequest aRequest)

if(successor!=null)(successor. (1)

public void SetSuccessor(Approver aSuccesssor)successor=aSuccesssor;

private (2) successor;

Class Congress extends Approver

public void ProcessRequest(PurchaseRequest aRequest)

if(aRequest.Amount>=500000)/*决定是否审批的代码省略*/

else (3) .ProcessRequest(aRequest);

class Director extends Approver

public void ProcessRequest(PurchaseRequest aRequest)/*此处代码省略*/

class President extends Approver

public void ProcessRequest(purchaseRequest aRequest)/*此处代码省略*/

class VicePresident extends Approver

public void ProcessRequest(purchaseRequest aRequest)/*此处代码省略*/

public class rs

public static void main(String[] args)throws IOException

Congress Meeting=new Congress();

VicePresident Sam=new VicePresident();

Director Larry=new Director();

President Tammy=new President();

//构造责任链

Meeting.SetSuccessor(null);Sam.SetSuccessor( (4) );

Tammy.SetSuccessor( (5) );Larry.SetSuccessor( (6) );

//构造采购审批请求

PurchaseRequest aRequest=new PurchaseRequest();

BufferedReader br=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

aRequest.Amount=Double.parseDouble(br.readLine());

(7) .ProcessRequest(aRequest);//开始审批

return;

(2)处填()。

答案

参考答案:Approver

阅读理解与欣赏

阅读下列文段,完成后面小题。

我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,──呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

小题1:以下加点的四个“他们”,所指对象与其他三个不相同的一项是(     )

A.一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。

B.中国是弱国……便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑

C.“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

D.他们也何尝不酒醉似的喝彩。小题2:“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。”的原因是(    )

A.日本青年无视课堂纪律,“我”十分气愤

B.日本青年那一声叫得特别大,“影响”了“我”时事片的兴趣,所以我觉我觉得特别“刺耳”

C.日本青年看到枪毙中国人,幸灾乐祸,严重伤害了“我”的民族自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳”。

D.日本青年为了报复“我“上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫,因此”我“十分厌恶。小题3:“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是(     )

A.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B.作者用“所以”一词表达了对日本人的观念深表赞同。

C.作者认为中国是弱国,弱国的学生能力差,因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。

D.这是作者模拟日本“爱国青年”的口吻,用荒谬的推理,表达自己作为弱国过敏的愤怒和无奈。小题4:以下对选文内容理解错误的一项是(     )

A.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定,表达了对看客麻木不仁的痛恨。

B.“呜呼,无法可想!”后的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤的感情。

C.鲁迅之所以学医是为了救国,而之后弃医从文仍然是一种救国。

D.“但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人”这里的两个“中国人”含义相同。

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