材料一：穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分中国人的眼里，这不再是随机的选择而是严肃的生活态度问题，他们追求的是“低碳”或“乐活”的生活方式，通过日常生活的每个细节改变来减少二氧化碳的排放，这就是所谓的“低碳”的生活方式。和“低碳”一样流行起来的概念还有“乐活”，这是英文LOHAS的译音，指健康、环保的生活方式。
（1）“低碳”和“乐活”的生活方式体现了什么发展理念？（1分）
（2）提倡“低碳”和“乐活”的生活方式有什么现实意义？（2分）（至少两点）
材料二： 2010年6月5日是第三十八个世界环境日。联合国环境规划署将今年的主题确定为“多样的物种·唯一的星球·共同的未来”，旨在保护生物多样性。
（3）导致大自然物种减少的原因是什么（2分）
材料三：中国环境保护部门也确定了2010年“6·5”世界环境日中国主题:“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起，推进节能减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。
（4）“低碳减排·绿色生活”表明中国政府坚持什么样的国策？（1分）
（5）“低碳减排·绿色生活”，我们中学生能做些什么？（3分）（至少三点）
（1）可持续发展理念（１分）
（2）有利于增强人们的节约意识，缓解能源紧张，减轻环境的压力，促进人与自然和谐相处；有利于贯彻落实科学发展观；建设资源节约和环境友好型的社会；是落实保护资源环境国策的需要；是贯彻可持续发展战略的需要；节能减排，功在当今，利在后世。（答到任意两点即可得２分）（3）造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，（1分）最主要的原因是人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发利用。（1分）（4）保护资源、环境的基本国策；（1分）（5）①积极向他人宣传节能减排、保护环境的重要性；②节约使用学习生活用品；③养成随手关水龙头、关灯的好习惯；④少用或不用一次性筷子等物品；⑤对废弃物分类处理回收；⑥积极参加植树造林活动等。（言之有理即可，每点1分）
本题主要考查可持续发展战略的相关知识。首先在阅读材料的基础上作出界定，本题考查哪些知识点，然后回归教材思考考查的知识点包含哪些内容，就本题来说，“低碳”就直接联想到可持续发展战略，据此可以回答第（1）问；回答第（2）问时可以进行相应的变化，结合实施可持续发展的意义来回答即可；第（3）问直接一句教材知识回答即可；为实施可持续发展战略，我国实施计划生育和保护环境两个基本国策，这里应该是保护环境的基本国策；第（5）问结合教材内容及生活实际回答即可。