问题 单项选择题

被告人刘东为某单位司机,男性,28岁。 1998年3月27日,同张、赵二人开车送货。开车至市区以后,刘东仍以高速行驶,张提醒其到市区还是要小心点,刘东表示:我技术高超,没问题!当车行至一商场附近,由于刘东精力不集中,将前方一骑自行车的余某撞倒,刘东刹车不住,致使车从余某身上压过,造成余某当场死亡。刘东为逃避责任,不听张、赵二人劝告,驾车逃走;由于为了逃跑,其慌不择路,开车东冲西撞,在行至市郊时,又将一妇女撞死。此时。刘东仍驾车猛开,企图逃走,后在警方强行命令下停车被捕。根据上述案情,请回答下列问题。

对于本案中被告人刘东的行为应当按( )的原则处罚。

A.吸收犯

B.连续犯

C.牵连犯

D.数罪并罚

答案

参考答案:D

解析: 数罪并罚
刘东的行为属于两个独立的行为,构成两个独立的犯罪,应当数罪并罚,并不存在其他情形。

计算题

(13分)在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法:

(1)甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止。

请回答:

①酚酞溶液的作用是       ;       

②边滴加稀盐酸,边要用玻璃棒不断搅拌的目的是     

③当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸7.3g,则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为    (写出计算过程,结果用百分数表示)。

(2)乙组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的。

①下列使用pH试纸的方法正确的是     (填字母)。

A.将pH试纸剪成几段节约使用

B.将pH试纸直接插入待测液中

C.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

D.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上②由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确。在老师指导下,乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像(简单表示为下图)。

请回答:图中a点表示的含义是     ;b点溶液中含有的阳离子有     (填离子符号);乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数,除了要用到已有数据外,你认为还需要的数据是      。

(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。

请用化学方程式表示其变质的原因      ;若要除去溶液中变质生成的杂质,请简要写出你的实验方案:                。

阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成下列各题(12分 每小题3分)

书魏郑公传后  曾巩

予观太宗常屈己以从群臣之议,而魏郑公之徒喜遭其时,感知己之遇,事之大小,无不谏诤。虽其忠诚自至,亦得君而然也。则思唐之所以治,太宗之所以称贤主,而前世之君不及者,其渊源皆出于此也。能知其有此者,以其书存也。

夫君之使臣,与臣之事君者何?大公至正之道而已矣。大公至正之道,非灭人言以掩己过,取小亮①以私其君,此其不可者也。又有甚不可者: 夫以谏诤为当掩,是以谏诤为非美也,则后世谁复当谏诤乎?况前代之君有纳谏之美而后世不见则非唯失一时之公又将使后世之君谓前代无谏诤之事是启其怠且忌矣。太宗末年,群下既知此意而不言,渐不知天下之得失,至于辽东之败,而始恨郑公不在世,未尝知其悔之萌芽出于此也。

夫伊尹、周公何如人也!伊尹、周公之切谏其君者,其言至深,而其事至迫,存之于书,未尝掩焉。至今称太甲、成王为贤君,而伊尹、周公为良相者,以其书可见也。令当时削而弃之,成区区之小让,则后世何所据依而谏? 又何以知其贤且良欤? 桀、纣、幽、厉、始皇之亡,则其臣之谏词无见焉。非其史之遗,乃天下不敢言而然也。则谏诤之无传,乃此数君之所以益暴其恶于后世而已矣。

或曰:“《春秋》之法,为尊、亲、贤者讳。”与此戾矣。夫《春秋》 之所以讳者,恶也,纳谏岂恶乎?“然则焚稿者非欤?”曰:焚稿者谁欤? 非伊尹、周公为之也,近世取区区之小亮者为之耳。其事又未是也。何则? 以焚其稿为掩君之过,而使后世传之,则是使后世不见稿之是非,而必其过常在于君,美常在于己也,岂爱其君之谓欤?

或曰:“造辟②而言,诡辞而出”,异乎此。曰:此非圣人之所曾言也。今万一有是理,亦谓君臣之间,议论之际,不欲漏其言于一时之人耳,岂杜其告万世也?

噫! 以诚信持己,而事其君,而不欺乎万世者,郑公也。

(选自《古代十大散文流派》第三卷“欧苏古文派”,有删改)

【注释】①亮:同“谅”,忠信。②辟:君主、国君。

小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项 

A.而魏郑公之徒喜遭其时徒:仅仅

B.则思唐之所以治治:太平

C.而始恨郑公不在世恨:遗憾

D.成区区之小让让:礼让小题2:下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是 

A.其渊源皆出于此也

自今以往,吾其无意于人世矣

B.夫君之使臣,与臣之事君者何

武卧啮雪,与旃毛并咽之

C.而伊尹、周公为良相者,以其书可见也

樊 * * 以穷困来归丹

D.造辟而言,诡辞而出自然存天理而行,不流于人欲

小题3:下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.况前代之君有纳谏之美/而后世不见/则非唯失一时之公/又将使后世之君谓前代无谏诤之事/是启其怠且忌矣。

B.况前代之君/有纳谏之/美而后世不见/则非唯失一时之公/又将使后世之君/谓前代无谏诤之事/是启其怠且忌矣。

C.况前代之君/有纳谏之美而后世不见/则非唯失一时之公/又将使后世之君/谓前代无谏诤之事/是启其怠且忌矣。

D.况前代之君有纳谏之/美而后世不见/则非唯失一时之公/又将使后世之君谓前代/无谏诤之事是启/其怠且忌矣。小题4:下列各句对原文有关内容的理解,不正确的一项是 

A.文章立论明确,并以史实为证反复论说了什么是真正的“治国”之道。作者指出“唐之所以治,太宗之所以称贤主”,太宗能纳谏是非常重要的原因。

B.本文从不同侧面和角度对论题进行了阐述,既列举了魏征、伊尹、周公等人作为正面例证,亦举了桀、纣等君王作为反面例证;既从为臣的角度谈进谏,亦从君王的角度谈纳谏。

C.《春秋》记史的原则是替君主、父母、贤德的人掩饰、隐瞒他们不好的行为,这种记史的方法,被称为 “春秋笔法”。大臣焚烧自己谏稿的行为是符合“春秋笔法”的精神的。

D.作者赞扬了魏征,并明确提出了公开诤谏内容以“告万世”的主张,这种行为无疑是正确的,但客观上将会暴露封建帝王的缺点与过错,这在当时无疑要担当一定的政治风险。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)大公至正之道,非灭人言以掩己过(3分)

译:                                                                       

(2)夫以谏诤为当掩,是以谏诤为非美也(3分)

译:                                                                          

(3)而必其过常在于君,美常在于己也,岂爱其君之谓欤?(4分)

译: