（11分）历史上重大改革回眸
材料一 第二次鸦片战争后，帝国教育改革出现两类公立学堂，一曰“皇堂”，二曰“西堂”。“皇堂”保证满清皇室的皇子们在未谙人事时就在教育上获得最严格的训练。
“西堂”在一定程度上是由政府资助的，除教授有关“四书五经”之类的东西外，专门修习其他诸如数学或自然科学之类西方课程，“中学”教授中国历史和孔圣人及其他先贤们的著作，“西学”则用英文、法文或日文教习，此类教师虽非国子监毕业，但大都有出国研习经历，他们普遍受到当地满清高官的尊敬和另眼相待。“西堂”的学生们每月还能从政府那儿领到一笔小小的生活补贴，大约为一元或一元五。另外，他们在学堂还有一间免费的住处。
——摘编自香港记者自由通讯汇编《帝国的回忆》
材料二 下表为1902～1904年译书统计简表。
| 国别 译书类别 | 英 | 美 | 日 | 其他 | 总计 | 百分比 |
| 哲学宗教 | 10 | 2 | 23 | 2 | 37 | 7．0 |
| 文学艺术 | 8 | 3 | 4 | 11 | 26 | 4．9 |
| 史地 | 8 | 10 | 90 | 20 | 128 | 24．0 |
| 社会科学 | 13 | 3 | 83 | 37 | 136 | 25．5 |
| 自然科学 | 10 | 9 | 73 | 20 | 112 | 21．0 |
| 应用科学 | 3 | 3 | 24 | 26 | 56 | 10．5 |
| 杂录 | 5 | 2 | 24 | 7 | 38 | 7．1 |
| 总计 | 57 | 32 | 321 | 123 | 533 | — |
| 百分比 | 10．7 | 6．0 | 60．2 | 23．1 | — | 100．0 |
材料三 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》。它对以下四个方面进行了改革：第一，各科教科书，务合乎共和民国宗旨；第二，小学读经课一律废止；第三，明令初等小学可以男女同学；第四，强调注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨．开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——摘编自裘士京《中国文化史》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析清朝“西堂”出现的背景。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。（6分）
（3）根据材料三指出南京临时政府教育改革的特点。（3分）
（1）鸦片战争后，中外文化教育交流频繁；面对教育危机，清政府开展洋务运动，进行教育改革以自救。（2分）
（2）特点：地域上，重视翻译日本相关著作；内容上，重视翻译人文社会科学著作。（2分） 原因：甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。（4分）
（3）改革特点：倡导共和、民主,废止传统封建经学教育；男女平等；注重实践和自然科学知识教育；强调学生的全面发展等。（3分）
题目分析：（1）“西堂”即专门修习数学或自然科学之类西方课程的学校，“西堂”出现于第二次鸦片战争后，中外文化、教育交流频繁；为挽救封建统治，清政府开展洋务运动，进行教育改革，推动教育的近代化。
（2）分析图表，可以发现1902～1904中国翻译的日本著作所占的比重较大；从内容上看，史地、社会科学、自然科学等人文社会科学、自然科学著作较多。结合当时先进中国人学习西方的历程和特点分析原因。
（3）该问考查考生对材料的分析和概括能力。南京临时政府教育改革的特点包括：“各科教科书，务合乎共和民国宗旨”，教育倡导共和、民主；“小学读经课一律废止”，废止传统封建经学教育；“明令初等小学可以男女同学”，提倡男女平等；“强调注重小学手工科”， 注重实践和自然科学知识教育等。