微博是一个信息分享、传播以及获取平台。2011年，作为政府官方信息发布平台的政务微博快速增长，政府部门通过微博发布政务信息、回应社会关切，越来越多的部门开通政务微博，为社会管理和公共服务带来许多新的气象。但同时，有些网民会在微博上散布一些谣言，这些谣言所造成的社会情感伤害、政府形象被黑、群众生活受困以及现实经济损失，难以估量。久而久之，最受伤害的便是社会互信，这使信息有效沟通、社会有效管理、危机有效防范的成本大大增加。
有人认为：“构建健康的微博平台需要网民的自我约束”。结合材料，运用《政治生活》中“公民”的知识说明其合理性。（6分）
（1）①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民是国家的主人。公民参与政治生活，享有言论自由权、监督权。并能利用微博参与民主决策和民主监督。（2分）②公民在享有政治自由的同时，应依法履行政治性义务；坚持权利与义务相统一、国家利益和个人利益相结合的原则；有序参与政治生活，遵守法律法规，善待、善用网络。所以，构建健康的微博平台需要网民的自我约束，更不能做散布谣言等事情。（4分）
题目分析：本题以微博的发展材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。依据课本基础知识结合材料可从国家性质，公民在享有政治自由的同时，应依法履行政治性义务；坚持权利与义务相统一、国家利益和个人利益相结合的原则等角度组织答案。
点评：这类试题是设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块(如：政党的有关知识、历史唯物主义有关知识等)。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就需要学活、用活知识，做到融会贯通。解题思路：读取设问时要把握三点：知识范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。收敛性试题的主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。