如何在教学中促进学生的可持续发展？（江苏省）

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问题问答题

答案

参考答案：

（1）在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识；

（2）将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标；

（3）在教学内容上，着眼于课程的综合化；

（4）在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础。

2014年2月10日，2013年度感动中国十大人物在中央电视台播出，中央电视台每年都以“感动”为标准评选年度感动中国十大人物，已经进行了12年。如果可以对历史人物进行评选，你认为1894年感动中国人物最有资格当选的是（）

A B C D

填空题

生活中的化学

[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：

（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．

（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是______．

[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？______．

[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．

[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？

[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．

[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

（1）实验较长时间后，发现______试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．

（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______．

（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．

[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是______．

[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是______．

[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．

（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？______．

（2）那种四喜娃娃更容易生锈？

小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？______．请说出理由：______．

（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？

由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．______．