问题 综合

    读“吉林省西部改造沙漠荒地的‘林—草—田’复合生态系统景观图”和“简化的系统框图”。该系统的目的是取得经济、社会、生态三方面效益的统一。读图回答下列问题。

(1)将正确答案的代号填在图的空白框内。使系统成立(每个字母限填一次)。

    A、增加粮食产量

    B、喂养牛羊

    C、防风、固沙、增加土壤腐殖质

    D、提高经济效益

    E、粪肥

(2)以该系统的农业产品为原料,可以发展_______、________等加工业。

答案

(1)从上到下,从左到右:C,A,D,B,E

(2)木材加工,造纸,畜产品加工,食品加工(任取2点)

单项选择题

83-86.1928 年,经徐志摩介绍,时任中国公学校长的胡适聘用了沈从文做讲师,主讲大学一年级的现代文学选修课。当时, 沈从文已经在文坛上崭露头角,在社会上也小有名气,因此还未到上课时间,教室里就坐满了学生。上课时间到了,沈从文走进教室,看见下面黑压压一片,心里陡然一惊,脑子里变得一片空白,连准备了无数遍的第一句话都堵在嗓子里说不出来了。他呆呆地站在那里,面色尴尬至极,双手拧来拧去无处可放。上课前他自以为成竹在胸,所以就没带教案和教材。整整 10 分钟,教室里鸦雀无声,所有的学生都好奇地等着这位新来的老师开口。沈从文深吸了一口气, 慢慢平静了下来,原先准备好的东西也重新在脑子里聚拢,然后他开始讲课了。 不过由于他依然很紧张,原本预计一小时的授课内容,竟然用了不到 15 分钟就讲完了。接下来怎么办?他再次陷入了窘境。无奈之下,他只好拿起粉笔在黑板上写道:我第一次上课,见你们人多,怕了。顿时,教室里爆发出了一阵善意的笑声,随即一阵鼓励的掌声响起。得知这件事之后,胡适对沈从文大加赞赏,认为他非常成功。有了这次经历,在以后的课堂上,沈从文都会告诫自己不要紧张,渐渐地,他开始在课堂上变得从容起来。

上文主要谈的是:

A.中国教育制度的发展

B.紧张时应如何调整自己

C.沈从文第一次讲课时的情景

D.沈从文如何从作家转变为教师的

问答题 论述题