问题 问答题

(15分)某发电厂通过两条输电线向远处的用电设备供电.当发电厂输出的功率为P0时,额定电压为U的用电设备消耗的功率为P1.若发电厂用一台升压变压器T1先把电压升高,仍通过原来的输电线供电,达到用电设备所在地,再通过一台降压变压器T2把电压降到用电设备的额定电压,供用电设备使用,如图13-4-17所示,这样改动后,当发电厂输出的功率仍为P0,用电设备可获得的功率增加至P2.试求所用升压变压器T1的原线圈与副线圈的匝数比N1/N2以及降压变压器T2的原线圈与副线圈的匝数比n1/n2各为多少?

答案

升压比,                         

降压比                     

(15分)当不用升降压变压器时,根据输电线上的损耗有P0-P1=(P1/U)2r ,

                                            -------------------(3分)

当用升降压变压器后,设发电厂电流为I1,输电线上电流为I2,用户处的电流为I3,则有

I1=P0/U0= P1/U,                                            -------------------(2分)

I22r=P0-P2,                                                -------------------(2分)

故                                      -------------------(2分)

而  I3=P2/U,                                              -------------------(2分)

故升压比,                               -------------------(2分)

降压比                                -------------------(2分)

开放性试题

晓晗是我校广播站的小记者,为配合学校德育工作的开展,他抓拍了一下“校园镜头”,想以此为素材制作一个节目,以引起大家对某些现象的思考。

镜头一:考试时,小张东张西望,还偷偷拿出准备好的纸条抄袭。

镜头二:教室里,晓琳拿着解不出的数学题为小伟,小伟明明会做却推说不知道。

镜头三:放学后,同学们纷纷背着书包离开教室,但教室地上却是一片狼藉。

镜头四:周末,团委组织大家一起去公园捡垃圾,小进不愿参加。他说:“我又没有乱丢垃圾,应该让那些乱丢垃圾的人去捡。”

本班看了这个节目后准备召开一个主题班会,如果你是班长,请先做好下列准备工作:

(1)请为这次班会设计一个主题。

                                                                                                                           

(2)请你分别对镜头中同学们的言行进行评析。

                                                                                                                            

(3)为了倡导同学们努力做一个负责任的公民。班委会准备向全校发出倡议。请你把下面倡议书的内容补充完整。

                                                                    倡议书

亲爱的同学们:

       美好的校园环境、和谐的社会氛围,需要我们大家共同创造,需要我们每个人承担起自己的责任。为此,我们倡议:

①在家庭生活中,我们要____________________________________

②在学校生活中,我们要____________________________________

③在社会生活中,我们要____________________________________  

④我们还要____________________________________ 

                                                                          实验中学ⅹ班班委会 

                                                                                  2009年9月29日

问答题