延迟退休是指国家综合考虑人口结构变化、就业等情况，逐步提高退休年龄的制度。《中 * * 关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“研究制定渐进式延迟退休年龄政策”，明确了顶层设计。延迟退休政策渐进渐行。然而，调查显示，近七成受访者反对延迟退休，其中不乏年轻人，他们从不同角度提出了对“延迟退休”的忧虑。
对社会高度关注的“延迟退休”，主管部门作出明确回应，延迟退休政策将采取小步走、渐进式，并承诺新政策将充分考虑不同群体的退休年龄现状和诉求，提前若干年预告，让公众、特别是相关群体有必要的准备期。这令许多担心该政策会“马上到”、“一刀切”的人松了一口气。这种考量全局的承诺、渐进式的改革节奏，彰显了改革进程中对民意的尊重。
显然，今天的社会，不同群体的诉求复杂多样，矛盾交织交错，要确保政策科学、合理、可行，广泛的社会讨论和充分吸收民意必不可少。从公众的担忧处发现问题，在化解担忧中完善机制，应当是攻坚期决策的理性选择。公众期待，延迟退休的决策过程成为攻坚期改革的一个成功样本。
阅读上述材料，探究下列问题：
（1）从经济生活角度分析年轻人对“延迟退休”可能会有怎样的现实忧虑？并说明原因。（6分）
（2）运用事物发展状态的知识，分析说明主管部门的相关回应蕴含的哲学智慧。（6分）
（3）在延迟退休问题上，面对近七成受访者的反对，政府部门怎样科学决策才能与公众达成共识？（6分）
（1）评分量表
| 等级水平 | 分值 | 等级描述 | 分数解释 |
| 水平4 | 6 | 回答“忧虑”，达到水平3的要求。 阐明理由，达到水平3要求的内容外，还能答到“社会基本保障制度不够健全”等意思。 知识运用准确完整，分析能顾及复杂情况，阐述有一定深度，语言表达逻辑性强。 | 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。 |
| 水平3 | 4～5 | 回答“忧虑”，达到水平2的要求。 阐明的理由，达到水平2要求的内容外，还能达到“产业结构不合理，能够充分吸纳就业的第三产业欠发达”等意思。 不堆砌不相关知识，且比较准确完整地阐明上述观点，表述逻辑性较强。 | 能较正确较完整地运用相关知识阐述理由 |
| 水平2 | 2～3 | 回答“忧虑”，包含“工作难找，工作压力大”的内容。 阐明的理由中大体包含“就业形势严峻”、“年轻人就业竞争能力相对较弱”等意思。 堆砌不相关知识，回答出上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 | 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确，不完整。 |
| 水平1 | 0～1 | 回答“忧虑”包含“岗位少，工作难找”，未阐明理由；或阐述理由时使用知识错误。 | 不能正确运用相关知识阐述理由 |
（3）广泛开展与延迟退休相关信息和知识的宣传，为公众释疑解惑；启动公众参与程序，充分听取民意；完善决策信息和智力支持系统，广泛听取专家学者对延迟退休的分析论证，集中学者智慧；将拟定的延迟退休方案，向社会公示，让公众在了解相关内容后发表意见，提出建议，以帮助决策机关对方案加以修正和完善。（6分）（答对一点给2分,本小题满分6分）
题目分析：（1）该题需要学生准确、全面的分析题目要求，所运用的是经济生活相关原理，针对的事件是“延迟退休”，思考的角度是年轻人的现实忧虑。回答时，需要分析会有哪些忧虑，从就业压力、社会保障等方面提出，并对应回答体现的道理。
（2）“事物发展的状态”指的是事物发展的量变和质变，由此可以确定该题的原理范围。首先回答量变和质变的辩证关系，再根据材料内容，对主管部门的回应具体分析，对应量变质变关系解读回应。
（3）该题考查学生对政府如何科学民主决策的理解和运用。政府科学民主决策，要尊重群众的知情权、参与权、监督权，从如何尊重群众的这些权利上回答对应的措施。
