在编写教科书时，可采用（）等多种形式，努力实现内容组织的合理性与综合性；注意教科书的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。

A、单元式

B、单课式

C、综合式

D、单元和单课组合式

休克患者缺血性缺氧期微循环灌流的特点是()

A．少灌少流，灌多于流

B．少灌少流，灌少于流

C．多灌多流，灌多于流

D．少灌多流，灌少于流

E．多灌少流，灌多于流