阅读短文，完成文后练习。

　　毛 * * 对待自己的老师十分尊敬。    

　　1959年6月25日，毛 * * 回到离别32年的故乡韶山关后，就请韶山的老人来吃饭。当毛 * * 向他的毛老师敬酒时，毛禹诛老人说：“ * * 敬酒，岂敢，岂敢？”　敬老尊贤　应该　应该　毛 * * 同志（谦和　抱歉　谦让）地说　

　　徐特立曾经在湖南第一师范从事教育工作，做过毛 * * 的老师。20年后，当徐特立过60岁生日时，身为中 * * 党和中国工农红军领袖的毛 * * 特地写信向他祝贺，　说　您是我20年前的先生　您现在仍是我的先生　将来必定还是我的先生　

　　建国初，毛 * * 刚进北京城，尽管政务繁忙，仍特地拍电报邀请身在地方的徐特立去北京会晤。徐老师到 * * 后，毛 * * 专门备了几样家乡菜为老师洗尘。席上，一碗湘笋，一碗青椒，这是两人都爱吃的。毛 * * （谦和　抱歉　谦让）道：“没有好菜吃。”徐老笑着说：“人意好，水也甜嘛！”    

　　上桌前，徐老对毛 * * 说：“您是全国人民的 * * ，应该坐上席。”“您是 * * 的老师，一日为师，终身为父。”毛 * * 马上（谦和　抱歉　谦让）地说，“您应该坐上席。”硬是把徐老师让到上席。   

　　几日后告别，毛 * * 见徐老穿得还像当年那样简朴，更联想到徐老当年为革命牺牲爱子，就将自己的一件呢子大衣送给徐老，说是以表人子之心。徐老接衣在手，激动不已，老泪纵横。毛 * * 拉着老师的手，依依不舍，送了一程又一程。

1．给短文2、3自然段没有标点处加上标点。

2．用“√”选出文中括号里恰当的词。

3．找出短文的中心句，在下面画横线。

4．给短文分段，在段末用“‖”标出，并写出每段的段落大意。

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5．本文第2自然段在叙述方式上属于____________叙。

6．短文赞扬了毛 * * _______________________________________________。

7．给文章加个合适的标题，写在文前的横线上。

品牌定位排比图是将多个特征因子按照（）排列出来，在每个因子上分别比较各品牌的表现，最后在此基础上（）进行定位。