随着新一轮课程改革的深化，在课改理念和新课程标准的影响和要求下，高中化学的课堂教学必然要走一条"有效、优效、高效"的道路，俗话说："良好的开端等于成功的一半。"所以在诸多教学环节中，课堂导入环节具有重要的地位。下面是某教师关于"化学反应限度"教学的导入过程：

【引入】媒体展示"工业上制硫酸的部分生产流程示意图"

【提问讨论】1.NaOH溶液有什么用途？

2．通入O₂是足量的，经过接触室的充分反应，为什么尾气中还有SO₂这种气体？（学生思考讨论，自然而然导出"化学反应的限度"的研究对象--可逆反应）

根据上述材料，回答下列问题：

（1）简述化学课堂教学导入的类型有哪些？

（2）在化学课堂教学导入设计时，我们可以从中得到哪些启示？

女，29岁。右肾结核肾切除术后一年半，左肾有中度积水，膀胱容量50ml，现尿常规：白细胞为3～5个／HP，红细胞为0～1个／HP，尿抗酸菌三次阴性，用 * * 扩张器对 * * 探查，不能扩入，仅能插入8号尿管，应如何治疗（）

A.左肾造口术

B. * * 成形术

C.左输尿管腹壁造口

D.乙状结肠扩大膀胱术

E.膀胱造瘘术