问题 阅读理解与欣赏

阅读下文,完成问题。(15分)

中 国 铁

周海亮

①炉火熊熊,红色的铁伏在砧上,任一把大钳夹持,任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去,如蜻蜓点水,小铁匠的大锤紧跟上来,似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状,灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。

②炉火熊熊,红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁,挥锤的胳膊渐渐变得沉重,表情也开始痛苦。

③老铁匠看看他,停下手里的小锤,喝口水,他说你好像心不在焉。

④小铁匠没有搭话。

⑤因为这把刀?老铁匠问他。

⑥小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸,村里人都说你是汉 * * 。

⑦还说你是小汉 * * ?老铁匠面无表情。

⑧那是肯定,小铁匠瞪着老铁匠,干脆我们逃了吧!

⑨你觉得能逃出去吗?老铁匠仍然面无表情。

⑩那也不打了!小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上,不打能怎样呢?大不了是一死。

(11)不打?老铁匠苦笑,不打铁,我们还是铁匠吗?他站起身,从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁,用力按到砧上。儿啊,开锤!

(12)军刀在两个月以后打造完毕,那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀,他盯着刀,问老铁匠,全是铁的?老铁匠说,当然。小野再问,如何?老铁匠说,可试。小野就抽出腰间的军刀,哇哇怪叫着冲上来,一道寒光自上而下,直逼老铁匠。老铁匠微微一笑,手中刀轻轻一迎,“噗”一声响,小野的军刀,便折为两截。

(13)小野向老铁匠翘起拇指,好快的刀!又摆摆手,示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步,说,刀暂时不能拿走,刀柄上还没有刻字。

(14)刻字?

(15)这是规矩。老铁匠说,只有刀柄上刻了字,才算一把刀打造完毕,刀才算有了主人。如果你信得过我,后天过来取刀。

(16)小野想想,再看看老铁匠,然后点点头。他在一张纸上写下自己的名。

(17)要刻得和这个一模一样,小野说,能办到吧?

(18)老铁匠笑笑,没问题。 

(19)别耍花样啊!

(20)放心。

(21)后天我来取刀!

(22)请!

(23)可是第二天老铁匠就不见了,连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷,他把全村人驱赶到一起,逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说,也许连他们也不知道,也许连小铁匠也不知道。愤怒的小野几次想毙掉小铁匠,可是他们正在村后山上修筑工事,这个时候他们需要一位强壮的铁匠。

(24)一个月后的一个夜里,山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守,然后四散而逃。尽管日本人的机关枪“嗒嗒”扫个不停,可是最终,还是有三十多人逃了出去。

(25)小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者,据说他在临死前只说了一句话,他说,爹告诉我,能屈能伸才是铁。

(26)再后来,日本人投降了。

(27)多年后,他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜,伴着一道划破天空的闪电,人们在听到一声闷响后爬起来看,就惊呆了。

(28)那房子,只剩下一面伫立的墙。

(29)那面墙里,镶着一位伫立的老人,只剩白色骨架的老人。

(30)风雨中,白色骨架岿然不动,似乎他的每一块骨头,都闪烁出红和蓝的光泽。

(31)红色像铁锈或者红的炉火,蓝色像刀锋或者蓝的炉火。

(32)白色骨架的手里,紧握着一把刀。军刀。

(33)刀柄上清晰地刻着三个字:中国铁。

(有删节)

小题1: 阅读1~23段,结合相关内容,完成下面表格的填写。(4分)

小题2:阅读27~33段,说说作者为什么要以描写断墙里的白色骨架作为故事的结尾?(4分)

小题3:小野试刀的当天夜里,在老铁匠和小铁匠之间一定会有一个故事,或者精彩的对话,作者省略了。请你展开想象,补述出来。(7分)(不超过150字)

(注:此处排150个方格)

答案

小题1: ①被村民视为汉 * *           ②小(或:笑)试军刀 

③拖延(推迟)交刀        ④面临生命死亡(面对生命逝去)

评分:本题4分。每答1分。

小题2: 交代老铁匠的去向(下落),使故事情节完整;/照应上文小铁匠临牺牲时所说的那句话“能屈能伸才是铁”;/揭示题旨,以断墙里伫立的老人的骨架,寄寓老铁匠精神不死,爱国情怀世代永存,/从而升华中国人民坚强不屈抵御外侵、永葆民族气节这一爱国主义主题。评分:本题4分。每个要点1分。

小题3:示例:在熊熊炉火的映照下,老铁匠在刀柄上郑重地刻上了“中国铁”三个字。小铁匠望着父亲,眼里充满疑惑。“后天真准备交刀?”“用中国铁打造的刀决不能落到小野手里,你把我和刀砌在夹墙里。”小铁匠的眼神明亮起来。“铁在炉火中变软是为了经过锤炼变成锋利的刀,记住‘能屈能伸才是铁’。”小铁匠的眼神变得伤感而又坚定。

评分:本题7分。内容5分,语句顺畅2分。

小题1:

题目分析:注意表中的“项目”,指提人物行为与所处的环境,参照所填内容的提示,梳理相关的文字信息,概括要点填写。

点评:本题不难,表中有文字信息提示,指向明确。梳理文字信息,概括要点,是阅读重要的训练方法,信息点有时集中于某一段中,有时散见于全文各处,要把梳理文字的要求看清楚,根据要求把相关的信息点集中起来,然后用自己的语言叙述。

小题2:

题目分析:从情节上照应前文、“老铁匠”人物形象的塑造、文章主旨的表现几个方面分析理解这个问题。

点评:本题有难度,学生对细节的描写缺少理解能力。平时学习要多注意细节描写,多思考描写的作用,积累阅读经验,提高分析能力。

小题3:

题目分析:根据上下文的情节,围绕“交不交刀”问题设计铁匠爷子两人的对话,用人物的语言表现老铁匠不精神。

点评:本题有难度,本文内涵丰富,思想深刻,学生不善于想像人物的对话或情节。补写内容,要了解上下文的内容,所写内容要与文章要自然衔接,联系紧密。

阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成下题。

  卢斌,开封人。以笔札事晋邸,太宗即位,补殿直。端拱中,又为永举军、华州巡检。时大贼侯和尚、刘渥劫兴平、栎阳,杀捕贼官二人。斌率兵掩袭,且追且斗,薄南山,渡渭水,抵凤翔,复至耀州,擒锥并尽。

  为梓、遂十二州都巡检使,太宗谕之曰:“川陕人情易摇,设有寇攘,虽他境亦当袭逐,仍许便宜从事,不须中覆。”淳化二年,贼任诱等寇昌、合州。斌率兵顿昌州南牛斗山,侦知贼在龙水镇,值大雨,斌驰马四十里,骑从数十人,遂斩诱等百余级,贼众悉平。

  三年,富顺监蛮掠荣州,斌晨夜倍道以赴,得州兵千人,署随军粮料以张其势。蛮乃遁,追至地头镇东南八十里,树栅,招其酋甫羌一阿奴纲,谕以朝旨,歃血刻石为盟而遣之。俄而荣、戎、资州、富顺监贼十五队钞乡邑,斌擒三百人,部送阙下,余悉临敌斩戮。

  李顺为乱,斌即率兵六百抵成都,斗战连月,杀数万人。明年,成都不守,斌还梓州,集十州兵赴援,知州张雍委以监护之任。会江水泛溢,毁子城。斌劝谕州民,翌日,畚锸大集,自城西大濠中掘堑深丈,决西河水,注之以环城。二月,贼渠相里贵众二十一万傅城下,城中兵裁三千。斌曰:“军法倍兵不战,然狂丑乌合,非训练之师,以吾仗天子威灵,必可歼荡。”即感厉士伍,负土塞南北门,为固守之计。又突出与贼战,击刺三十余合,贼稍却。俄复大设机石、连弩、冲车、云梯,四面鼓噪乘城,矢石乱下,斌与州将随机设备。长围八十日,会王继恩令石知颗率兵来援,斌出东门迎劳王师,贼不战而溃。斌乘胜追斩及纳降二万余。

  斌在川峡六年,以孤军御寇,累立战功,表求入奏。太宗遣使谕之曰:“俟妖孽尽殄,当召汝。”既而贼党集梓、绵、汉三州境上,斌往平之。未几,代还,太宗亲加劳问。

  咸平初,卒,年五十。子文质殿中丞。(选自《宋史·卢斌传》,有删改)

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )

A.卢斌在太宗时补官任殿直、有乱贼猖狂,杀捕贼官,他率兵剿灭。淳化二年,有贼作乱,卢斌率兵冒雨奔袭,平定乱贼。

B.乱贼在荣州抢掠,卢斌昼夜兼程救援。追赶乱贼,在地头镇建营寨,并与蛮人首领结盟。又有乱贼在乡镇抢掠,他率兵平息。

C.李顺作乱,成都失守,卢斌在梓州召集兵力救援。他在城中以三千兵与二十多万敌人对峙,坚守八十天,援军来到,奋力突围。

D.卢斌深得太宗信任。他出任都巡检使,太宗嘱咐他负起处置乱贼的重任,他请求回朝奏报却被太宗以乱贼没有全灭为由婉拒。

填空题