阅读下文，完成后面题目。（19分）
病人
①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
②她很友善，每当有人问事时，她表现得很耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
③起风了，她轻轻地合上书，又把那张报纸整整齐齐地叠好，转身走进了大楼。
④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。
⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里还有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰被丢下了。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”地一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。
小题1:第③段中“起风了”这一句交代在文中有什么作用？（4分）
小题2:“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？(用自己的话概括)（4分）
小题3:你从文中读出“她”是个什么样的人？（3分）
小题4:结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？（4分）
小题5:小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（4分）
小题1:环境描写，起过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。（4分）
小题2:电梯超载，她主动让出。
主动送一位大伯去楼梯口。
主动告诉小伙子口腔科在哪儿。
把掉下的玫瑰送还姑娘。（4分）
小题3:主动、热情、富有爱心的人。（3分）
小题4:用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。（言之有理即可）（4分）
小题5:“病人”表面上是指那位生病的“她”，而实际上是讽刺了那些自私、冷漠、对他人缺乏爱心的人。通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。（言之有理即可）（4分）
小题1:
题目分析：环境的作用有下列几种： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，衬托人物的心情或性格，推动情节发展， 揭示文章主题。第③段中“起风了”这一句在文中，还起着过渡的作用。
小题2:
题目分析：要结合文章的中心事件用自己的话进行概括。应围绕着“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现的那些内容来归纳。
小题3:
题目分析：本题是考察人物的形象。先抓住人物的主要事件入手，后结合情景分析人物的性格特点。
小题4:
题目分析：本题是考察对比这一写作手法的作用。这里是通过人物的语言描写来展示人物的内心世界，从而揭示文章的主旨。
小题5:
题目分析：结合文章的具体内容来分析人物的内心世界，进一步领会对比和讽刺手法的作用，体悟题目的双重意义。