问题

下图反映是第二次世界大战的一次重要会议,有关会议召开的历史背景最合适的说明是

A.在法西斯德国败局已定的形势下召开的。

B.面对德、意、日不断扩大侵略,为建立世界反法西斯统一战线而召开的。

C.确定对德作战方针并决定开辟欧洲第二战场。

D.在世界大战发生重大转折的形势下,为尽快打击德国法西斯而召开的。

答案

答案:D

题目分析:雅尔塔会议召开的时间是1945年2月,是在世界大战发生重大转折的形势下,为尽快打击德国法西斯而召开的。当时法西斯德国还没有败局已定。为建立世界反法西斯统一战线而召开的会议是1942年召开的华盛顿会议,签订《联合国家宣言》。确定对德作战方针并决定开辟欧洲第二战场的是莫斯科会议,故选D。

点评:本题难度较大,考查的是学生对于历史知识的识记、理解、分析能力。学生还要掌握雅尔塔会议的内容:战后对德国进行分区占领,以彻底消灭德国的法西斯主义和纳粹制度;苏联在欧战结束后对日作战;战后成立联合国。这次会议协调了盟国作战,加快了二战的胜利进程。

单项选择题
问答题

[说明]
某高等院校的教学管理具有选课管理和成绩管理两大功能。选课管理主要完成以下工作:(1)录入与生成新学期课程表;(2)学生选课注册;(3)查询,学生、教师、教学管理员可以查询课程表,获得课程信息、学生选课信息和学生、教师信息;(4)选课注册信息的统计与报表生成。成绩管理主要的功能为: (1)成绩录入:教学管理员录入学生考试成绩;(2)成绩查询:教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。。学生只允许查询自己的考试成绩,不允许查询他人的成绩;(3)成绩统计与报表生成:教学管理员进行成绩统计,打印统计报表。把学生选课注册信息传送给财务系统,以便计算学生应交纳的费用。
根据需要,系统设计的用例有“选课管理”、“成绩管理”、“查询课程信息”、“选课注册”、“管理开设课程”等用例。其中部分用例说明如下:
“查询课程信息”:学生、教师或教学管理员启动查询课程信息时,该用例开始运行。根据输入的查询要求(查询主题或关键字),显示有关的课程信息;
“选课注册”。当学生登录进行选课注册时,该用例开始运行,它提供了选择课程、注册、修改注册、删除注册等功能。学生登录需要用户标识(ID)和口令;
“管理开设课程”。 当教学管理员登录系统进行产生选课信息操作时, 该用例开始运行。 它首先检查用户标识(ID)和口令,然后从数据库中取出学生的选课注册数据,按照要求进行分类统计,生成选课注册报表。
活动者“学生”与用例“选课注册”的交互关系如下:当“学生”登录系统进入选课注册活动时,首先要输入用户标识(ID)和口令,经系统的“注册表单”接口对象验证,如果正确无误,则“学生”可以进行查询活动或选课活动,否则拒绝进入。若“学生”发出“查询”请求,系统的“选课注册表单”接口对象响应信息给“学生”,及发送增加或删除学生选课数据的消息。 “开设课程”对象响应该消息,找出数据库中的相关数据,增加或删除学生的姓名和所选的课程名,或做相应的修改,并把增加或删除学生课操作成功或失败的信息反馈给“选课注册表单”接口对象,“选课注册表单”接口对象再反馈给“学生”。如果“学生”按下“确认”键,则选课操作得到确认,发出提交请求。“选课注册表单”接口对象响应该请求,并发出“存储”消息。“开设课程”对象响应“存储”消息,进行数据库存储操作,选课数据存入数据库。若“学生”结束选课,发出“退出”系统请求,“注册表单”接口对象响应请求,关闭系统。
图1为系统的顶层UML用例图。图2为选课注册顺序图。
图1


图2


[问题2]
图2为选课注册顺序图,请根据系统设计说明及图中信息,采用说明中的术语将选课注册顺序图补充完整。