患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。

在治疗中，下列做法正确的是（）

A.为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题

B.治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的

C.绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员

D.单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

E.治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组

F.通常的治疗频度为每周1次

下列哪一事项所形成的法律关系由劳动法调整( )。

A．甲厂职工陈某操作机器时不慎将参观的客户蒋某致伤，蒋某要求陈某赔偿

B．汪某因工伤住院期间被乙厂解聘，汪某欲告乙厂

C．丙公司与劳务输出公司就30名外派劳务人员达成的协议

D．丁公司为其职工购房向银行提供的担保