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问题 问答题

促进学生学习迁移的策略有哪些？

答案

参考答案：（1）把各个独立的教学内容整合起来；（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。

解答题

如图是人耳内声波传导示意图，据图回答：

（1）人的内耳由______、______和______组成．

（2）鼓室与咽通过______ 相连．

（3）（填序号）外界物体振动产生的声波被[______]收集，经[______]传到[______]，引起其振动，再由三块[______]传到内耳，刺激[______]内的感觉细胞而产生声音信息，声音信息沿着听觉神经传到大脑皮层的一定区域，形成听觉．

（4）为了保护耳，要注意：遇到巨大的声响迅速张开口，使______张开，以保持______两侧大气压力的平衡．
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单项选择题 案例分析题

人間の体を機械と（ア）同じように考えることがよくあります。人体も、機械のように心臓や胃や目などの部品が集まってできていると考え、胃がおかしいときには胃という部品が故障したと考えます。したがって、胃を修理すれば、病気が治ったと考えることになります。また、その部品にしても、心臓はポンプで、目はカメラで、脳はコンピューターのようなもの、と考えたりします。そういう、脳はコンピューターと同じに考えるひとは、（イ）コンピューターと同じように働く脳を優れたものと思うようになります。速く正確に計算できたり、なんでもそのままに記憶できたりすることが頭のいいことだ、と考えている人も（ウ）でしょう。（エ）人間は機械と同じなのでしょうか。人間はただの複雑な機械であるだけなのでしょうか。もちろん、人間には機械に似たところもあります。だから、人間のことを機械を研究するように研究するのも無意味ではあるませんが、しかし、（オ）それでわかる事は人間の一面にすぎません。（カ）、アメリカでは1976年の建国200年を記念するつもりで、その何年も前に、火星へのロケット着陸とがん制圧と言う大きな研究目標を立てました。このときまでに科学者が力を合わせて大規模な研究を続けた結果、すでに月旅行に成功していました。（キ）、その月旅行の科学を発展させて、火星ロケットにも成功しました。ところが、一方のがん制圧のほうは期待したような成果をあげることはできませんでした。つまり、機械を作る科学のほうは急速に進歩していきますが、人間の病気を治す科学のほうはそう簡単にはいかないということです。人間は機械と同じではないからです。（ク）人間は「いつも生きるために行動する」という点が機械と違うのです。機械は生きていませんから、生きるために行動するのではありません。

文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか（）。

A.いつまでも

B.いつ

C.いつでも

D.いつの間にか
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