2011年3月11日，日本发生9级大地震，造成大量的人员伤亡和财产损失，并引发了严重的核泄漏。地震发生后，联合国各机构立即全力开展援助工作。中国政府迅速做出反应，派遣一支由15人组成的救援队奔赴日本，及时提供援助。这表明 [ ]

A、国家间的共同利益是国际合作的基础

B、中国支持和参加联合国的各项工作

C、维护国际和平与安全是联合国的宗旨

D、中国积极履行国际人道主义责任

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”

材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下：

浮力的大小等于什么？

在图14．5-3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。

利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么？

如果烧杯中的水没有溢出．我们怎样判断塑料块排水的多少？

材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。

根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。