问题 材料分析题

2011年10月10日,中国教育网讯:“十二五”期间,温州希望通过试点,不仅推动民办教育改革,也推动公办学校改革,核心是为了促进公、民并进。“以民办教育改革为契机、为支点,撬动整个教育的提升,努力实现学在温州、学兴温州。”浙江省副省长、温州市委书记陈德荣这样阐明教育改革的理想。

(1)温州为何要进行教育改革?

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(2)针对当前的改革形势,我们青少年应如何去做?

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答案

(1)这是因为温州有的旧体制存在着种种弊端,严重阻碍了温州教育的发展,只有通过改革才能为温州教育的发展扫清障碍。

(2)我们青少年都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题,正确对待改革给个人和家庭带来的影响,争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

单项选择题
阅读理解与欣赏

阅读《左传·曹刿论战》,完成问题。

  十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”

  公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

1.解释下面加粗的词。

(1)小惠未:__________________

(2)神弗也:__________________

(3)小大之:__________________

2.下列加粗词的意义、用法相同的一组是(   )。

A.忠之也 予作文以记之

B.公问其 并驱如

C.何战域民 不封疆之界

D.必以   愿陛下亲之

3.翻译下列语句。

肉食者谋之,又何间焉?

我的翻译:_______________________________

4.一直以来,长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里?请简要地说说你的感悟。

我的感悟:_______________________________