问题 综合

【选修6——环境保护】

材料一:2010年福建省确定的157个预备重点项目,泉州将在沿海的晋江金井、惠安崇武等地建设风力发电站。泉州可开发的常规能源短缺,,用电量连续15年位居全省首位。主要依靠省网供电,仅有少量水电和火电,目前风电则仍然处于空白状态。

材料二:崇武、金井各月有效风能密度表单位:瓦/米2

材料三:福建全年大风天数分布图

(1)结合材料,简述福建风能资源时空 分布特点。(4分)

(2)根据材料,简述在泉州发展风能发 电对当地能源结构产生什么影响?评价在泉州沿海地区建设风力发电站对当地经济和环境的影响。(11分)

答案

(1)(4分)空间:风能资源大致由沿海向内陆递减。  时间:秋冬风能资源丰富,春夏较贫乏。

(2)(11分)对能源结构影响:

改变当地能源结构;(2分)泉州秋冬季为风能高峰期,春夏为低谷期,刚好与水电的春夏丰水期、秋冬枯水期互补,形成均衡电网的有利条件。(3分)

对经济、环境影响:

1. 缓解能源紧缺的现状;(2分)

2. 改变当地能源结构,减少对当地生态环境的破坏;(2分)

3. 增加地方财政收入和就业机会,带动相关产业发展。(2分)

题目分析:

(1)根据材料三图分析,福建大风天数多集中在沿海地区,所以风能资源大致由沿海向内陆递减。根据材料二表格数据分析,福建秋冬风能资源丰富,春夏较贫乏。

(2)根据材料,泉州可开发的常规能源短缺,在泉州发展风能发电,改变当地能源结构。泉州秋冬季为风能高峰期,春夏为低谷期,刚好与水电的春夏丰水期、秋冬枯水期互补,有利形成均衡电网。发展风电,可以缓解能源紧缺的现状,改变当地能源结构,减少对当地生态环境的破坏。增加地方财政收入和就业机会,带动相关产业发展。取得经济、生态双重效益。

单项选择题

阅读下列短文,完成文后五题。
语言学习,在某种语言单位中确定一词多义的一种切近意义,在一义多词的语言现象中选择恰当的词句,这显然是思维的功能。如果头脑加工的不是语言信息,那就要进行某种转换。如看图作文,思维对语言的选择性功能就更大,而且要更多的发挥创造性思维。
人们每天都要接触大量的语言,但输入大脑加工的只是一部分,其余的则视而不见,听而不闻。可见言语的接收,绝非仅由感官被动承担的任务,而有一个由大脑思维活动指挥的主动筛选过程。可见,言语的使用,直接体现着思维的选择性与创造性。
同时,思维内容还决定着语义。语义即语言的意义,一般指词、词组与句子所表达的意思。它是思维和语言关系中的核心问题。
首先,单词的普遍意义和特殊意义是统一的。单词离开具体的语句,仍保留着普遍的稳定的意义。单句进入具体的语句,就会获得特殊的意义。孤立的词的意义是“死”的,在语言学上称词汇意义,可以在词典里供任何人查阅。人们将孤立的单词用入句、段、文章,“死”的词汇意义就变成了“活”的结构意义。因此,古老的单词进入语句篇章,就从普遍意义向特殊意义发生转化。促成这种转化的正是思维内容和思维操作(主要是编码和解码)过程。比如要求学生翻译《海瑞传》,学生从工具书中查找生词,一个词的意义项有多种,为了再现作者原意,就要考查这个词在上下文中的特殊意义,最后确定一种恰当的意义。这就是思维操作。而考察上下文关系就是在一定语境中了解作者的思维内容。否则无法真正理解语义。同时,单词的普遍意义也是从特殊意义中概括出的;单词的一般思维内容则是在特殊思维内容的具体运用中体现出来的,是表达一般思维内容向表达特殊思维内容转化的结果。由此可见,对语义的理解和运用离不开思维,思维能力愈强,愈能通过一定语境,正确理解词句的特殊意义,可见语文教学与思维密不可分。

对第一段中“进行某种转换”在文中具体指的是

A.把非语言信息转换成语言信息。

B.恰当地选择符合语言现象的词句。

C.对词语的切近意义进行确定。

D.利用思维选择和创造看图作文。

填空题