古诗文阅读—《桃 花 源 记》（13分）
晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释下列划线词语在文中的意思。(4分)
①芳草鲜美 ②屋舍俨然
③便扶向路 ④遂迷
小题2:下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2分）
A．仿佛若有光
B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境
D．乃不知有汉，无论魏、晋小题3:翻译下面句子。（4分）
①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②此人一一为具言所闻，皆叹惋。
小题4:从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是什么？（3分）
小题1:（1）鲜艳美丽（2）整齐的样子（3）沿着（4）终于
小题2:A
小题3:渔人感到很惊讶，继续往前走，欲走到这片桃林的尽头。
渔人详细说了自己的见闻，村中人们听了都感叹良久。
小题4:环境优美，物质富足，人与人之间的关系和谐，能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。（3分，答三点即可，但不能简单地答“幸福”。）
小题1:
题目分析：“鲜美”和“扶”是古今异义词，古文中一字一义；“俨然”的“然”字要解释出来。
点评：本题不难，所学课文，学生熟悉。文言字词解释，关键要注意字词的变化，古文中是什么意思，现在是什么意思，本义是什么，在句子中是什么意思，在分辨清楚，不可混同。
小题2:
题目分析：“仿佛”是“好像”的意思，古今意义相同。“交通”在古文中是“交错相通”，“绝境”在古文中是“与世隔绝的地方”，“无论”在古文中是“不用说”，都是现代的意思不同。
点评：本题不难，学习时老师都讲授过，学生熟悉。古文中大多是一词一义的，而现代语言中，双音节字居多，意义上也有所变化，学习中要注意这个问题。
小题3:
题目分析：第一句中“异”和“穷”都是形容词用作动词，分别是“感到惊讶”和“走尽”的意思。第二句中的“具”是“详细”，“闻”是“所见的所听到的”，”叹”“惋”都有“感叹”的意思。
点评：本题不难，句子不复杂，易于翻译。翻译文言句子，对一些简单的字词，可以采用组词的办法，由一字变了双音节词，然后将词连成句子。
小题4:
题目分析：从自然环境、人际关系、社会环境三个方面来概括。
点评：本题不难，学习时老师会重点讲授这个问题，注意理解记忆。作者的思想情感总在表现在他所叙述的故事或所描写的景物中，理解时，要注意分析作者所写内容的特点：写了什么，是怎么写的，从而分析他写作的意图：为什么写。